记着孩子的好
作者：幼儿园 时间：2019/5/28 9:08:00
“记着你的好，记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时，我感到孩子很(hěn)有(yǒu)趣——學(xué)着大人的腔调还有(yǒu)摸有(yǒu)样的，但笑过之后那熟悉的歌词引起了我的思考。
静待花(huā)开
作者：幼儿园 时间：2019/4/28 16:05:00
所以，幼儿教师在日常工作中，就需要不断地探索，不断地學(xué)习，不断地总结，不断地提高，掌握好自己教师语言的艺术，耐心细致地观察幼儿的一言一行，只有(yǒu)这样才会使孩子健康快乐地成長(cháng)。
我是爱与创造的老师
作者：幼儿园—刘果 时间：2019/1/3 16:11:00
我与孩子们共成長(cháng)
作者：幼儿园 时间：2018/12/3 11:54:00
与孩子们共同成長(cháng)，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理(lǐ)念，是一个行為(wèi)表象的问题，更是一个思想深处的问题。
我是爱与创造的老师
作者：幼儿园 时间：2018/10/29 11:45:00
“爱”代表着品德塑造的最高层次，“创造”代表着智慧养成的最高层次。作為(wèi)爱与创造的老师，我们要一直拥有(yǒu)：爱的情感，爱的思想和爱的行為(wèi)。秉承着爱与创造的理(lǐ)念，也将它落实到我每日的工作中去。
我是小(xiǎo)小(xiǎo)值日生
作者：幼儿园——高圆 时间：2018/9/28 17:21:00
“值日生”工作能(néng)有(yǒu)效的帮助孩子树立自信、热爱劳动、增强集體(tǐ)意识、尊重他(tā)人的劳动成果、培养社会交往能(néng)力、合作协商(shāng)能(néng)力、动手实践能(néng)力、探索创造能(néng)力---让孩子在生活中得到學(xué)习与发展!
十年守望，花(huā)开芳华
作者：小(xiǎo)學(xué)部——李小(xiǎo)萌 时间：2018/5/29 8:45:00
2018年的夏天，我和一群可(kě)爱的孩子相遇在新(xīn)英才，开启了一段奇妙的旅程。四年的光阴里，我们相互陪伴共同成長(cháng)。欢笑、争执、开心、泪水一点一滴如一条条五彩斑斓的丝線(xiàn)串起美好的童年时光。
我与新(xīn)英才的故事
作者：幼儿园—Lisa 时间：2018/5/28 16:45:00
2009，想到这个数字，哇，我都来新(xīn)英才學(xué)校有(yǒu)8个年头了。而回首往事，点点滴滴的印记仿佛就在昨天。这八年，可(kě)以说是用(yòng)实际行动见证着我和新(xīn)英才的成長(cháng)。
谷雨种和平，一世收安宁
作者：小(xiǎo)學(xué)部——李亚芳 时间：2018/4/27 11:43:00
“谷雨初晴，对晓霞乍敛，暖风凝露。”4月20日11时12分(fēn)，正式迎来谷雨节气。“杨花(huā)柳絮随风舞，雨生百谷夏将至。”此时节，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，正是万物(wù)生長(cháng)的最佳时节。
做个幸福的教育工作者
作者：小(xiǎo)學(xué)部—陈琳 时间：2018/3/28 9:21:00
幸福永遠(yuǎn)是人生的一个主题，幸福的人才能(néng)體(tǐ)会到人生的快乐。幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种體(tǐ)验。教师是一项职业，他(tā)的主要责任来自教育教學(xué)，那么可(kě)以说教师的幸福感就是教师在从事教育教學(xué)工作中感受到需要得到满足，潜能(néng)得到发挥，能(néng)够实现自我生命价值时所获得的持续快乐體(tǐ)...
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