我曾听过这样一个故事：有(yǒu)几个孩子很(hěn)想当天使，上帝给他(tā)们一人一个烛台，叫他(tā)们要保持光亮，结果一天两天过去了，上帝都没有(yǒu)来，所以小(xiǎo)孩们已不再擦拭那个烛台。有(yǒu)一天，上帝突然造访，每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘，只有(yǒu)一个小(xiǎo)孩叫“笨小(xiǎo)孩”，坚持每天擦拭烛台，所以他(tā)的烛台是一尘不染的。于是，这个笨小(xiǎo)孩成了天使。原来当天使很(hěn)简单，只要实实在在去做坚持自己该做的事情就可(kě)以看到曙光。就像我们在爱与创造研究的路上一样，我们是那一个个“笨小(xiǎo)孩”充满着挑战、充满着困惑，但看到孩子们在这中的成長(cháng)，我们也很(hěn)是

　　欣慰！所以带着这份心情，我们一直在前行…….

　　新(xīn)英才教育提出了“爱与创造”平衡发展的育人理(lǐ)念。我们培养的孩子应该是爱自己 爱家人 爱自然 爱社会的人，更应该是能(néng)在新(xīn)英才“爱与创造”的深厚教育土壤中既幸福又(yòu)成功的人。

　　作為(wèi)新(xīn)英才的老师，我主要从教师活动和与家長(cháng)的活动两方面理(lǐ)解爱与创造的理(lǐ)念。以下我主要从老师的主题活动和一次与家長(cháng)共同组织的活动来體(tǐ)现我对爱与创造的理(lǐ)解。

　　四月阅读月的《进军奥斯卡》，主题开展带孩子到户外，去寻找春天的足迹，孩子去发现去探索。深深地被地上的蚂蚁所吸引。他(tā)们好奇有(yǒu)求知欲、想象主动通过观察、行动、问询来探索答(dá)案。我们相信，每个个體(tǐ)都有(yǒu)主动性、探究性和创造性，让他(tā)们用(yòng)各种方法寻找、捕捉蚂蚁来观察蚂蚁的外形，引导幼儿有(yǒu)序地从整體(tǐ)到局部进行观察。孩子们通过自己的发现来总结外形。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友问：蚂蚁的家在哪里？原来它属于昆虫。通过观察、视频资料等来方法来梳理(lǐ)总结蚂蚁生活的地方。让孩子指导自然界中我们人与自然的关系。蚂蚁也有(yǒu)它的秘密，它的触角能(néng)告诉很(hěn)多(duō)伙伴很(hěn)多(duō)信息，属于群居。蚂蚁虽小(xiǎo)，我们也要去爱惜这些小(xiǎo)生命，将蚂蚁放回大自然。热爱自然的人就像热爱母亲的孩子，能(néng)够寻觅自我的根源。孩子们了解食蚁兽，一起创编有(yǒu)关的故事。孩子们自编、自导、自演自由选择故事角色，探讨故事剧本，丰富内容，最后战胜食蚁兽。这个故事告诉孩子们蚂蚁虽小(xiǎo)，但是面对比他(tā)们大很(hěn)多(duō)的动物(wù)，临危不惧，勇敢挑战。让孩子超越自我，养成坚毅、乐观、理(lǐ)想、追求卓越的品格。需要孩子带着未来的眼光，在当下不断突破自我的保护壳，持续成長(cháng)和变化，最大限度发挥自己的优势和潜能(néng)，努力最最好的自己！

　　爱与创造不仅在老师心中生根发芽，也影响着我们的家長(cháng)们。在芒果班是一个大家庭， 家長(cháng)是每个孩子的家長(cháng) ，我们通过爱与创造的理(lǐ)念将家長(cháng)对孩子转化对全班孩子的一种大爱。家長(cháng)跟老师是全班孩子的大家長(cháng)，我们通过努力创造大家庭的美好回忆。 “We are family” 

　　记得我们芒果举行毕业聚会，為(wèi)了能(néng)让每个孩子和家長(cháng)留下深刻的印象，老师和家長(cháng)进行了周密安排和精心的策划。家長(cháng)们主动承担起策划、主持和协调  。本次活动策划以芒果為(wèi)主線(xiàn)  准备了黄白气球  芒果色桌椅  芒果蛋糕  芒果班牌  芒果牛奶活动中。作為(wèi)主持人的家長(cháng)為(wèi)了活动的流畅进行，精心准备台词、多(duō)次演练。负责协调的家長(cháng)在活动中冒着炎热的太阳穿梭在活动地点与酒店(diàn)之间 保证会场次序。同时家長(cháng)為(wèi)了逗孩子们现學(xué)魔术和舞蹈，让每位孩子體(tǐ)验到芒果班这个大家庭中的幸福和感动。為(wèi)孩子创造出一场别出心裁的毕业典礼  。此次活动每位家長(cháng)在自己分(fēn)配的任務(wù)中，主动担当责任，尽心尽力，这正是我们爱的觉醒的體(tǐ)现。為(wèi)了活动的更加完美的體(tǐ)现，家長(cháng)自发的為(wèi)孩子提供充气堡 蹦蹦床 主题特色头饰  有(yǒu)代表芒果的手持荧光棒。这不正是我们新(xīn)英才教育理(lǐ)念中创造力觉醒的體(tǐ)现吗？

　　爱是一切生命共同的需要。而创造本身也是是一种爱。创造蕴含爱，而创造闪现在无限的爱中。爱与创造，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的厚实。而我们所扮演的角色—教师，更是一个需要用(yòng)爱与创造来支撑的职业。如果爱与创造是并存在教育上的两个音符，那么它们更是教育上最和谐的乐符。爱与创造那将是伴随我们一生的财富。