教师沙龙_教师频道_北京市新(xīn)英才學(xué)校——為(wèi)孩子提供卓越的世界同步课程

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班级管理(lǐ)工作能(néng)為(wèi)學(xué)生健康成長(cháng)、全面和谐发展提供良好的条件和氛围，一个班的班风、學(xué)习质量、人际关系、活动组织都对學(xué)生的发展起着潜移默化的作用(yòng)。而班级管理(lǐ)工作往往是繁琐复杂的，如何有(yǒu)创造性的做好班级管理(lǐ)工作，一直以来都是學(xué)校及老师们不断探究的问题。

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聚焦學(xué)困生探索教育新(xīn)思维

新(xīn)英才學(xué)校一直重视、鼓励教师课题研究，在工作中发现问题、探索问题。郭老师在新(xīn)英才工作的7年就是这么一个教育教學(xué)与研究相辅相成的过程。本次分(fēn)享围绕學(xué)困生的教育成長(cháng)，以郭老师本人7年课题研究成長(cháng)之路為(wèi)線(xiàn)索，介绍了學(xué)困生教育问题的课题研究成果以及相关实例。

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新(xīn)时代社區(qū)服務(wù)的设计

随着社会需求向着个性化、定制化的发展，世界名校的人才培养目标也随之变化：入學(xué)标准愈加内卷，传统的“好學(xué)生”已经从原本占据80%的录取考量因素降到了50%或者更低，大學(xué)更倾向与考虑选择有(yǒu)创新(xīn)能(néng)力、敏锐的感知需求能(néng)力、改变身边世界能(néng)力的申请人。这也成為(wèi)一所國(guó)际學(xué)校能(néng)否屹立在名校之林的重要因素：从學(xué)校开始提供给學(xué)生在这个快速变革的新(xīn)时代成長(cháng)、蜕变的机...

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唤醒创造力

是什么限制了孩子的创造力？让他(tā)们收起了自己的“十万个為(wèi)什么”，从童年时期的的凡事驻足观望，各种奇思妙想到成人之后的循规蹈矩，创意匮乏？也许是……

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从艺术到生活

教师的天职是教书育人，而教學(xué)活动不仅仅是传授知识，更是一门特殊的艺术學(xué)。这就决定了教师必须具有(yǒu)艺术家的想象力和创造力。而这些品质又(yòu)会通过言传身教潜移默化的影响學(xué)生。我们可(kě)以通过解读一切艺术形式提升审美品味，雷老师通过分(fēn)享電(diàn)影审美中的色彩美學(xué)為(wèi)我们打开了一个新(xīn)的视角。

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