“记着你的好，记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时，我感到孩子很(hěn)有(yǒu)趣——學(xué)着大人的腔调还有(yǒu)摸有(yǒu)样的，但笑过之后那熟悉的歌词引起了我的思考。

　　对着小(xiǎo)小(xiǎo)的孩子我们总是告诉他(tā)们，我们大人对他(tā)们有(yǒu)多(duō)好，要他(tā)们时时记着我们对他(tā)们的好，在生活中孩子也确实做到了这一点。当我微笑着迎接他(tā)们，亲切地抱抱他(tā)们时，孩子总是高兴地笑着向我问好；当我带着孩子开心地活动完坐(zuò)着时，孩子总会亲切地问：“老师你累吗？我帮你捶捶吧。”当我关心地问候他(tā)们，帮他(tā)们穿衣裤时，孩子总会亲昵地亲亲你。孩子的想法很(hěn)简单，但孩子的爱很(hěn)纯真，他(tā)们没有(yǒu)世俗的偏见，只有(yǒu)真诚的表现，他(tā)们最直接地表现着你的好、你的坏。可(kě)我们这些自以為(wèi)是的大人，在要求孩子的时候却自己忘了。有(yǒu)时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他(tā)告诉他(tā)：“你很(hěn)脏”；有(yǒu)时孩子想向你诉说，你却会因為(wèi)繁忙的事務(wù)很(hěn)敷衍他(tā)；孩子在热情地对待我们时，我们总是忘却了要以同样的热情对待他(tā)们。

　　“人人都说小(xiǎo)孩小(xiǎo)，谁知人小(xiǎo)心不小(xiǎo)。您若小(xiǎo)看小(xiǎo)孩子，便比小(xiǎo)孩还要小(xiǎo)！”一首《小(xiǎo)孩不小(xiǎo)歌》提醒了我们，不要小(xiǎo)看了孩子，平等地对待孩子，让孩子记着我们的好时，我们也要记着孩子的好。