记得我们的教育主张里有(yǒu)这样一句话：要想让我们的孩子幸福，首先要让我们的老师幸福。新(xīn)英才就像是一道光，陪伴着我们向前。你不能(néng)教会一颗种子如何成為(wèi)一棵树，但是，当你给它提供适宜的环境和养料，让它发挥内在的潜能(néng)，它便可(kě)以成長(cháng)為(wèi)一颗健康的、茁壮的大树。这就是成長(cháng)与教育的关系。所谓“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”如果说当下的教育是抹杀个性的教育，那么新(xīn)英才希望办的是尊重个性的教育。

　　新(xīn)英才育人目标體(tǐ)系是在新(xīn)英才教育使命的引领下，把爱与创造作為(wèi)教育的核心精神，将教育思想和育人理(lǐ)念具體(tǐ)化、系统化、操作化。作為(wèi)爱与创造的老师，我们培养的孩子，首先应该是一个“家事、國(guó)事、天下事，事事关心”的人，是一个爱自己、爱家人、爱自然、爱社会的人。“爱”代表着品德塑造的最高层次，“创造”代表着智慧养成的最高层次。作為(wèi)爱与创造的老师，我们要一直拥有(yǒu)：爱的情感，爱的思想和爱的行為(wèi)。秉承着爱与创造的理(lǐ)念，也将它落实到我每日的工作中去。

　　开學(xué)初孩子们迎来了一位刚刚毕业的新(xīn)外教，第一次见到这位年轻的外籍老师还是在她腼腆地和孩子们做着自我介绍，说话时需要所有(yǒu)小(xiǎo)朋友安静才可(kě)以听的到声音。当时我心里忐忑不安，这样的外教会给孩子们带来什么样的體(tǐ)验呢(ne)？带着这样的疑问，我开始了每天和新(xīn)外教的工作。刚刚开始的时候，外教不知道该如何和幼儿进行有(yǒu)效的互动，孩子们在外教课上自由自主地做着自己与英文(wén)无关的事情，一切都没有(yǒu)头绪。但是仿佛从她的身上看到了三年前毕业第一次来幼儿园的我，面对着29个大班的孩子，手足无措的我。在这个爱与创造的集體(tǐ)下，我想也应该把这种理(lǐ)念传递给新(xīn)外教，让她感觉到这个大家庭的温暖。孩子们最初只是陌生，渐渐地，和外教沟通了孩子们的兴趣点、孩子们喜欢的上课模式、这个年龄段的幼儿的年龄特点。

　　在學(xué)习Animal的主题活动中，外教通过多(duō)种方式让幼儿认识动物(wù)卡片（touch the card and say the word, jump and say the word, catch the card and etc.）。认识卡片之后，让幼儿自己挑选喜欢的动物(wù)，為(wèi)黑白动物(wù)涂色，并把涂好色的动物(wù)卡片剪下来贴到白纸上，最后再為(wèi)动物(wù)画一个属于它的家。通过这个活动的进行，加强了孩子们的动手操作能(néng)力。从刚开始仅仅让孩子坐(zuò)在椅子上听外教讲到之后变换着多(duō)种形式让幼儿参与到活动中，通过更加深入地了解班级的孩子，外教也越来越开朗，和孩子们互动的也更多(duō)了，在课堂上带着孩子们也玩的更加开心。

　　在爱与创造的路上，每天早上入园的爱的抱抱早已成為(wèi)了习惯，孩子们和老师也从师生变成了更加亲近的朋友。新(xīn)英才教育的使命是以孩子為(wèi)中心，以孩子的成長(cháng)為(wèi)己任，以孩子的幸福為(wèi)目的。新(xīn)英才教育致力于成為(wèi)孩子发展的乐园，让他(tā)们更好地活在当下，面向未来；新(xīn)英才教育致力于成為(wèi)滋养孩子心灵的净土，让他(tā)们學(xué)会幸福，學(xué)会爱；新(xīn)英才教育致力于成為(wèi)提升孩子智慧的殿堂，让他(tā)们勇于创造，做最好的自己。相信一直走在爱与创造理(lǐ)念下的我们会更加富足，幸福！