说实话，这个學(xué)生即便算不上是问题學(xué)生，也是问题比较多(duō)的學(xué)生，比较懒散，读书不用(yòng)心，习惯也比较差。将他(tā)留在身边做思想工作也方便，能(néng)改便多(duō)少就做多(duō)少，这是当时最真实的想法。

　　随着对孩子的了解的深入，我渐渐发现了小(xiǎo)何身上的许多(duō)优点，如他(tā)积极参与数學(xué)课堂，喜欢站在黑板前為(wèi)同學(xué)们讲题，思路清晰、口齿伶俐，有(yǒu)时方法也独特，常常迎来同學(xué)们的掌声，此时他(tā)得到是最大的鼓励和自信。

　　小(xiǎo)何同學(xué)也很(hěn)热情、关心集體(tǐ)。记得學(xué)校进行校园文(wén)化建设时侯他(tā)将这件事情告诉了他(tā)的70多(duō)岁的奶奶，老人家是中國(guó)第一代室内设计大师，奶奶、孙子两人用(yòng)了两天的时间為(wèi)初一办公室做了一幅画，然后我们师生又(yòu)用(yòng)了整整一中午的时间贴在了墙壁上，初一年级组的老师很(hěn)感动！何禹辰的骄傲和自豪也溢于言表，他(tā)體(tǐ)会到了為(wèi)他(tā)人、為(wèi)集體(tǐ)、為(wèi)學(xué)校做点事的快乐和幸福！

　　平时大家都说人各有(yǒu)优缺点，其实人们往往更容易记住缺点、问题而忽略了优点和長(cháng)处，这正是人性的缺点，作為(wèi)老师要努力克服自己的缺点，给孩子多(duō)一些包容，多(duō)一些理(lǐ)解，多(duō)一次等待和忍耐，给孩子们更多(duō)的空间，也许比日复一日的说教更有(yǒu)用(yòng)。