科(kē)學(xué)和艺术在山(shān)麓分(fēn)手，回头又(yòu)在顶峰汇聚。
                                           ——————（法國(guó)作家）福楼拜

 

　　科(kē)學(xué)改变了世界，艺术美化了世界。科(kē)學(xué)与艺术，犹如鲲鹏两翼，比翼齐飞。如今，科(kē)學(xué)飞速发展，丰满了艺术与教育的样态。艺术的感性赋予科(kē)學(xué)以灵魂，科(kē)學(xué)的理(lǐ)性拓展了艺术的边界。艺术与科(kē)學(xué)融合，助力了科(kē)學(xué)和艺术的发展，创造了我们的美好生活，也提升了我们感悟生活美好的幸福力。

 

 

　　2020年5月19日是北京市新(xīn)英才學(xué)校12周岁的生日。我们以一场主题為(wèi) 遇见 · 预见 的科(kē)學(xué)与艺术展作為(wèi)献礼。

科(kē)學(xué)与艺术相遇，意為(wèi)创美
古代与现在相遇，意為(wèi)传承
东方与西方相遇，意為(wèi)融通
当下与未来相遇，意為(wèi)预见

 

 

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本次展览依托于新(xīn)英才的美术项目——
 博物(wù)馆课程
以博物(wù)馆為(wèi)载體(tǐ)，以时间发展為(wèi)線(xiàn)索
探讨从古至今的科(kē)學(xué)、艺术与人的关系
以沉浸式的教育體(tǐ)验和
艺术与科(kē)學(xué)、文(wén)化相结合的方式
培养孩子的艺术感知、美學(xué)认知
文(wén)化认知和创意表达的能(néng)力

 

 

　　对于新(xīn)英才来说，它有(yǒu)着超越展览本身的意义，它是新(xīn)英才对于未来科(kē)學(xué)与艺术融合的教育模式的新(xīn)探索。

 

　　与以往不同的是，由于疫情，我们将这次展览搬到了云端。在博物(wù)馆课程项目引领人常建老师的导览下，来享受这场云上的科(kē)學(xué)与艺术的盛宴。

 

 

 

　　本届展览，我们选取了中國(guó)古代美术品中的巅峰之作長(cháng)信宫灯作為(wèi)开篇，来探讨科(kē)學(xué)与艺术的关系。

 

　　观看展览，如同在历史的長(cháng)河中驾一叶扁舟遨游。古今中外，人类的绚烂文(wén)明，科(kē)學(xué)与艺术的完美结合，令我们叹為(wèi)观止。

 

 

 

《長(cháng)信宫灯》
领略古人对科(kē)學(xué)与艺术完美结合的智慧

 

 

《瓷器  法拉利汽車(chē)》
大宋美學(xué)玩的现代魔法

 

 

《陶瓷  3D打印》

 

陶瓷  打印镂空球金色摆件》

 

 

《陶器  小(xiǎo)口尖底瓶》

 

　　常建老师是此次科(kē)學(xué)与艺术展的创意策划人之一。他(tā)是博物(wù)馆美育教育學(xué)者，曾担任故宫紫禁學(xué)堂导师。在他(tā)看来，这场展览有(yǒu)着非常重要的意义。

 

 

 

 

　　“科(kē)學(xué)与艺术是人类永恒的话题。人类诞生之初开始利用(yòng)自然并不断改造自然。在这个过程中，艺术与科(kē)學(xué)相生相伴。一方面科(kē)學(xué)在改变着人们的生活，同时艺术在美化着人们的生活。本次展览通过博物(wù)馆的形式再现从古至今科(kē)學(xué)、艺术与我们的关系。科(kē)學(xué)与艺术融合旨在美化我们的生活，反观在科(kē)技為(wèi)我们带来便捷的同时，它也在悄悄地改变着自然之美。通过展览希望每一个新(xīn)英才人对科(kē)技的发展和环境的未来有(yǒu)新(xīn)的思考和探索。”

　　疫情之下，坚持课程与活动相结合。

 

　　活动与课堂相结合是新(xīn)英才美术教育特色之一，“科(kē)技赋能(néng) 美好生活”是我校2020年的活动主题，结合校园主题确定以“遇见·预见”為(wèi)主题的科(kē)學(xué)艺术展，美术与信息技术老师在寒假期间就开始為(wèi)科(kē)學(xué)与艺术展做准备提前备课。

 

　　本學(xué)期开學(xué)后，美术老师结合“科(kē)學(xué)与艺术”和國(guó)家课程标准进行项目式教學(xué)，采取線(xiàn)上授课方式灵活授课，丰富主题教學(xué)：陶艺“蒸出来的艺术”、昆虫主题、灯与光、创客与國(guó)画、博物(wù)馆主题等。

 

 

《你的光，在哪里？》
课程与活动结合，启迪孩子们对光影的兴趣和无限想象

 

 

 

 《动与不动》
启发孩子在玩中思考环保与科(kē)技的关系

 

 

 《换个角度看世界》
我们面对疫情产生的新(xīn)思考

 

 

　　小(xiǎo)學(xué)低段张智鹏老师以昆虫為(wèi)主题，科(kē)技与艺术的结合不只好玩，希望引发思考，探索、观察与发现昆虫的美、昆虫的与众不同、过程中，孩子们也慢慢懂得敬畏自然的道理(lǐ)。

 

　　在疫情之中，我们通过邮寄材料、線(xiàn)上一对一辅导、过程性记录等方式探索教學(xué)，學(xué)生们的艺术衍生品也由此诞生。

 

 

 

　　博物(wù)馆项目课程将敦煌壁画（九色鹿）、青铜器、陶瓷器、可(kě)穿戴服饰等不同艺术表现形式相结合。

 

 

 

　　同时在博物(wù)馆课程中融入了艺术创作，将學(xué)生创作的艺术作品如故事绘本、服装设计、丝网印刷作品以及软陶作品在艺术衍生品區(qū)域进行展示呈现。

 

 

《金丝彩沙画》

 

 

爱创《魔笛之魔幻世界》

 

 

　　《魔笛》是艺创天地基于爱与创造主题下，构建新(xīn)模式的艺术思维课程。

 

　　本學(xué)期，在“看得见的节奏”与“听得见的色彩”两个主题的探究下，艺创天地云课堂以歌剧《魔笛》為(wèi)主線(xiàn)，引领學(xué)生感受从1927年—2019年不同时期歌剧表现形式及科(kē)技对于舞台艺术的推动。

 

 

 

　　科(kē)學(xué)让艺术焕发新(xīn)的生命力。

 

　　本次展览中的《蒲公英图》便是由美术老师刘泽猛与信息技术老师朱宏伟合力完成的互动绘画装置。

 

　　在中國(guó)水墨画基础上加入编程，它除了自带的蒲公英变色功能(néng)，当你贴近画面吹动蒲公英，就能(néng)看到蒲公英种子“噗”的一下，随风散去。

 

 

　　这种互动感打开中國(guó)水墨画的时代空间，打破时空的限制，呈现了新(xīn)的艺术表达，让传统艺术焕发了新(xīn)的生命力。

 

 

互动绘画装置《蒲公英图》
科(kē)技与艺术结合，让传统艺术焕发了新(xīn)的生命力

 

　　朱宏伟老师曾带领同學(xué)们在航模竞赛、水下机器人竞赛及工信部一带一路《院士推优计划》活动中取得优秀成绩。

 

 

　　“我们在教學(xué)中经常使用(yòng)STEAM项目探究方式，使學(xué)生将课堂中不同學(xué)科(kē)的知识点，能(néng)够相互融合。一个好的项目往往需要一个好的构思和点子，这需要大脑的右脑非常活跃，这恰好是STEAM中艺术最能(néng)发挥的强项，艺术的天马行空畅想，创新(xīn)思维和表达形式，為(wèi)STEAM项目提供了一双畅想的美丽翅膀。蒲公英图就是这样，通过美术老师的一个想法，在传统中國(guó)國(guó)画的基础上，加入了初中物(wù)理(lǐ)電(diàn)路電(diàn)压、電(diàn)流，串并联相关知识，融合创客Arduino开源硬件，通过LED光影和色彩与國(guó)画叠加，来衬托出國(guó)画中的蒲公英，达到一种空间立體(tǐ)效果。”

 

 

 

《青釉提梁倒注瓷壶》
古代劳动人民(mín)非凡的智慧和创造力及科(kē)學(xué)水平的新(xīn)高度

 

 

 《青铜冰鉴》
探寻2400多(duō)年前的“冰箱”是如何工作的

 

 

 

 《无界》
探索科(kē)技对于纤维艺术发展的推动

 

 

 

 《素纱单衣》

 

 　　吕桂芳老师是“爱创班”的物(wù)理(lǐ)老师，她与艺术老师们一起开发了音乐、美术与物(wù)理(lǐ)联结的融合课。此次，她以科(kē)學(xué)与艺术融合的实践者加入到艺术展中。

 

 

 

 

　　在她看来，人类自诞生以来，就在不断地发现与创造。向外我们想发现世界，了解宇宙，想要了解一切背后的道理(lǐ)是什么并描述这个宇宙；向内我们想发现生命的意义，探知自我的价值并表达自我。判天地之美，析万物(wù)之理(lǐ)。在这个过程当中，科(kē)學(xué)与艺术相伴相行，它们都在追寻真与美。它们都在不停地发现与创造。在美的和谐中，触摸宇宙的神经。

　　探讨科(kē)學(xué)发展与环保。

 

　　诚然，这是一次科(kē)學(xué)与艺术展，但我们所讨论的绝不仅仅是科(kē)學(xué)与艺术。

 

　　从《九色鹿》到水培植物(wù)再到生态建筑，环保是人类亘古不变的话题。

 

 

《北冥有(yǒu)鱼》（海洋·过去）
《鹿王本生》（陆地·现在）
《孤单星球》（星空·未来）
科(kē)技发展的同时，保持对自然的敬畏

 

 

《会呼吸的建筑》
让科(kē)技融入生活，让自然滋养生命

 

 

《水培艺术》
在自然生态的艺术环境中，生長(cháng)着的艺术

 

 

　　在科(kē)技发展的同时，对自然环境也带来了影响。

 

　　我们要做的就是敬畏自然，创造和谐美好的生存环境，达到人与自然相融共生的美好愿景。

　　人工智能(néng)，承载我们对未来的思考。

 

　　在科(kē)學(xué)与艺术展中，创客中心的作品《新(xīn)英才智能(néng)校园畅想系列作品》以新(xīn)英才校园為(wèi)基础，不仅有(yǒu)对现有(yǒu)空间项目的创意改造，也有(yǒu)对于未来校园的科(kē)技畅想。

 

 

 

 

 

 

 

《新(xīn)英才智能(néng)校园畅想系列作品》
领略人工智能(néng)给學(xué)生带来最新(xīn)科(kē)技创意和互动體(tǐ)验

 

 

　　智能(néng)校门、智能(néng)房间、智能(néng)校車(chē)、智能(néng)小(xiǎo)农场、智能(néng)垃圾桶、健康小(xiǎo)助手……给學(xué)生带来最新(xīn)科(kē)技创意和互动體(tǐ)验，同时也承载着我们对未来的思考。

　　名家进校园，為(wèi)展览助力。

 

　　名家进校园是新(xīn)英才历年的传统，今年新(xīn)英才联动创艺无限品牌创始人赵春香老师，為(wèi)这次科(kē)學(xué)与艺术展带来了她的心物(wù)合一的纯手工软陶艺术作品。由名家进校园的作品所筹集善款的10%将作為(wèi)學(xué)校艺术爱心基金，这也将在未来成為(wèi)新(xīn)英才的又(yòu)一个传统。

 

　　真切體(tǐ)验生态化的艺术生活，提升创造美好生活的能(néng)力。这与新(xīn)英才的理(lǐ)念十分(fēn)契合。

 

 

《创艺无限团队艺术成長(cháng)教育展》
与生命规律同频，用(yòng)艺术解读我与世界的关系

 

 

　　在疫情期间，我们打破教室的围墙，将教室延伸到新(xīn)英才艺术宫和人工智能(néng)创新(xīn)实验室，让艺术教育在自然生态的环境中进行，让科(kē)技创意在创客空间生发。从而到达科(kē)學(xué)与艺术相融，理(lǐ)性与感性相乘的美好境界。

 

　　这是以爱為(wèi)宗旨去创新(xīn)，以美统摄、浸润内容和形式，引领孩子们格物(wù)致知，追求一种天人合一，心物(wù)合一，知行合一的美好境界；同时，也是新(xīn)英才对于未来教育的新(xīn)探索。

科(kē)學(xué)与艺术相遇，意為(wèi)创美
古代与现在相遇，意為(wèi)传承
东方与西方相遇，意為(wèi)融通
当下与未来相遇，意為(wèi)预见

 

 

　　我们希望本届展览可(kě)以强化新(xīn)英才人科(kē)學(xué)与艺术融合的意识，创新(xīn)科(kē)學(xué)与艺术融合的新(xīn)英才教育模式。

 

　　我们也希望每一位新(xīn)英才人都能(néng)感悟科(kē)學(xué)的魅力，享受艺术的美好，更好得活在当下，也更从容得面向未来。