时光在一节节课，一个个教案中匆匆滑过，此时我刚刚度过了属于自己的第十个教师节，我做為(wèi)英才人也整整一年的时间。满十年，整一年，这在时间节点上是值得纪念的，事实也是如此，尤其是在新(xīn)英才的这一年时光是值得让我回味的，虽然十年前我就已经不再是學(xué)生了，但是，这一年我一直在充当着學(xué)生的角色學(xué)习着，成長(cháng)着……

　　翻开时光的画册，时针记录着一年前，也就是我刚刚来新(xīn)英才的日子。

　　这一年，恰逢新(xīn)英才课程建设年，所以，我是幸运的。来新(xīn)英才的最初十天里，所有(yǒu)的日程都被一次次培训，學(xué)习填充着。前几天，对这满满的培训很(hěn)不习惯，一是早已经习惯了自己当老师，而不是學(xué)生。二是一天學(xué)习下来真是心累，身體(tǐ)累。但是培训结束细数自己的收获还是吃了一惊，十天下来，教育、教學(xué)、艺术等方面都有(yǒu)了新(xīn)的收获。开學(xué)初的培训后，我的工作目标在脑海里渐渐明确：我要成為(wèi)一个高效能(néng)的教师，带着爱去工作，带着耐心去对待我的每一个學(xué)生。我们教师在育人的同时更要育己。在略显浮躁的社会中，做好自己的工作，沉下心来先把自己要给學(xué)生的一桶水装满，装好，在此基础上，我们才能(néng)去育人。如果“己”都育不好，如何谈得上育人呢(ne)？正如陶行知先生曾说过：“先生需一面教，一面學(xué)”。 所以，在接下来一年的日子里，我便把握住每一次校内校外的學(xué)习机会，努力的去充实自己。

　　转眼间一學(xué)年的教學(xué)工作结束，我又(yòu)有(yǒu)幸参加了在深圳举办的暑期蒲公英智库培训课程——微课程的學(xué)习。虽然微课程的兴起已经有(yǒu)一段时间了，但是在之前的工作中，我却没有(yǒu)得到系统的培训，所以这次，學(xué)校给我们提供了这么好的机会，即使是在假期，我也要参加这次學(xué)习。整整四天，除了几小(xiǎo)时的睡觉吃饭时间，我们都是在课堂上度过。每一天每一刻大脑都高速运转，白天除了课程和实操之外，晚上还要完成相应的作业。我只能(néng)说，學(xué)习忙碌程度不亚于高考前夕，劳累程度更不亚于繁忙的工作时间。但是，我的内心却是踏实和满足的，因為(wèi)每一点的积累都会在日后汇成涓涓细流送给我的學(xué)生们。当學(xué)生的日子是辛苦的，更是幸福的。

　　新(xīn)學(xué)年，又(yòu)逢新(xīn)英才的教师成長(cháng)年，在每一天的工作中，我们更是在學(xué)习着，成長(cháng)着。我们的身份不仅仅是一个教者，更是一个學(xué)生。做好这双重身份，我们才能(néng)在自己的教學(xué)中游刃有(yǒu)余。教师的确是人类灵魂的工程师，但是只要有(yǒu)思想的教师才能(néng)體(tǐ)会到教育世界的丰富，才能(néng)不断的超越自我，才能(néng)够在教學(xué)改革中勇于探索，享受到教育的幸福。一名合格的教师，一名合格的灵魂工程师，必须要先做到勇于探索，多(duō)學(xué)习，勤思考，勇于超越自我，才能(néng)真正的做到灵魂之导向者。努力了，付出了，教學(xué)的幸福也一定就随之而来。做為(wèi)新(xīn)时代的教师，我们必须要面向传统和未来，两者都要兼顾。學(xué)习传统中的精髓：包容、自省和进取的精神，同时又(yòu)要面向未来，坚守我们的中道思想的同时又(yòu)要思考如何去创新(xīn)和弘扬它。坚守自我，又(yòu)要不断學(xué)习中成長(cháng)。

　　感謝(xiè)新(xīn)英才，让我在从教十年之后仍然是一名學(xué)生。感恩新(xīn)英才，让我不断成長(cháng)着……