孩子成長(cháng)需要过程，我们要耐心等待。

A小(xiǎo)朋友是新(xīn)转园的一名幼儿，刚入园时，经过几天的观察和了解，我发现A小(xiǎo)朋友喜欢到教室的后面溜达，他(tā)可(kě)能(néng)喜欢看书。过几天，当我一播放音乐时，A说：“我好害怕，我好害怕。”他(tā)就会捂着自己的耳朵，在地上跳。我安慰她说：“这是在欣赏音乐，我们不用(yòng)害怕。”A跑到后面看书。在以后几天时间，我一直观察，他(tā)偶尔会走到音箱下面，听一听，然后走开到后面图书區(qū)看书。和家長(cháng)沟通，了解到A小(xiǎo)朋友以前接触音乐少，之前的幼儿园不听音乐。和家長(cháng)商(shāng)量，為(wèi)了孩子的共同发展，可(kě)能(néng)孩子音乐方面的潜力还没有(yǒu)开发，需要一些不同音乐的刺激，一方面需要在家也听一些钢琴轻音乐，播放一些适合现在年龄段的儿歌，在幼儿园，有(yǒu)听音乐的氛围，告诉他(tā)，听音乐是件快乐的事。随着听音乐的时间和次数越来越多(duō)，A小(xiǎo)朋友开始不说，我好害怕。有(yǒu)时，看到他(tā)会到電(diàn)脑旁边听音乐，时间持续在5分(fēn)钟左右。有(yǒu)一天下午孩子们陆续起床，他(tā)是第一个穿好衣服的小(xiǎo)朋友，他(tā)把椅子放好后，自己又(yòu)到電(diàn)脑旁听音乐，老师说：“你去拿(ná)水杯出来喝(hē)水吧”A还是在電(diàn)脑那听音乐，老师又(yòu)和他(tā)说了一遍，但是他(tā)还是不动。“那你给我们表演一下，唱这首月亮婆婆喜欢我吧。”他(tā)大胆地随音乐一起唱歌。阮老师和小(xiǎo)朋友一起给他(tā)鼓掌。表演完后，A自己主动去拿(ná)水杯，出来喝(hē)水了。

    善于发现孩子，挖掘孩子的潜能(néng)，让孩子快乐健康的发展，每个孩子发展不同，时间長(cháng)短不一样，有(yǒu)时候虽然慢点，但是我们老师要使用(yòng)适合的方式，了解幼儿行為(wèi)背后的意图，帮助幼儿成長(cháng)，不要忽视幼儿特殊的行為(wèi)，对于幼儿特殊的行為(wèi)，我们老师要使用(yòng)合适的方式教导幼儿，也许孩子语言表达能(néng)力局限，行為(wèi)能(néng)力有(yǒu)限，这时候我们老师恰恰就是引导者，支持者和配合者，弥补幼儿不足，帮助他(tā)们成長(cháng)，在耐心等待中，孩子总是会成長(cháng)。相信孩子，他(tā)会做的好，他(tā)每天进步的一点点，未来他(tā)会成長(cháng)的更好。