學(xué)期末，恰逢三年级的你们结业，下學(xué)期你将进入小(xiǎo)學(xué)學(xué)习的第二个阶段。分(fēn)别之际，那么感伤、那么不舍，多(duō)么想陪你经历更多(duō)的第一次，多(duō)么期待记录你的成長(cháng)，看着你慢慢長(cháng)大的模样。这些天来，看着你嬉戏中的笑脸，看着你们做作业时一本正经的脸庞，看着你们淘气被发现时“狡黠”的谜之微笑……我都会偷偷转过身来悄悄地抹眼泪。三年来我们彼此慢慢熟悉、一起生長(cháng)，好多(duō)的情感交织在一起，你中有(yǒu)我，我中有(yǒu)你。翻看去年写下你的导生案例，猛然发现：那些曾今经历的、逝去的都是值得的。

信任的力量

　　王嘉宁，一个學(xué)习优秀、严格自律的孩子，这样的孩子一般我们不需要在花(huā)过多(duō)的时间去帮助他(tā)，因為(wèi)他(tā)在自我管理(lǐ)和成長(cháng)方面足够我们放心，可(kě)是今年我却想写写他(tā)，还有(yǒu)他(tā)的故事。

　　这學(xué)期的“新(xīn)英才之星”没有(yǒu)他(tā)，是的，真的没有(yǒu)他(tā)。不是同學(xué)们没有(yǒu)选他(tā)，而是他(tā)在这學(xué)期展现出来的整个状态没有(yǒu)达到“新(xīn)英才之星”。这么一个追求完美、严于律己、成绩优异、踏实稳重的孩子為(wèi)什么会没有(yǒu)他(tā)呢(ne)，事情要慢慢说起：

　　从一年级一来我们就发现他(tā)是特别专注认真的學(xué)生，可(kě)是慢慢地我们发现他(tā)的这些认真来自于“好小(xiǎo)孩”的他(tā)律，当他(tā)自己的独立想法更加强烈的时候，他(tā)道德层面的“好小(xiǎo)孩”和他(tā)的真实想法出现了冲突，这个冲突他(tā)没有(yǒu)宣泄的途径，于是他(tā)变得有(yǒu)些敷衍、有(yǒu)些逃避，这样他(tā)认為(wèi)就可(kě)以很(hěn)好的保护自己。作為(wèi)导师的我会去宿舍區(qū)和他(tā)交流，他(tā)也不会轻易的敞开心扉，而是告诉老师“我知道了”。这样的状态造成了他(tā)对很(hěn)多(duō)事情的消极态度，生活上整理(lǐ)和行动慢，运动也减少了，班级的事情他(tā)参与的也少了。

　　直到期末的一个周末，我和他(tā)进行了一次视频通话，诚恳地指出他(tā)这學(xué)期存在的不足。他(tā)放下了所有(yǒu)的防备，告诉我不踢球的原因，以及压抑在心里所有(yǒu)的话，看着他(tā)留下眼泪，我也感到心疼。作為(wèi)一个追求上进、自尊心强的孩子，他(tā)毫无保留地信任我，我很(hěn)感动，这一次我们聊了1个多(duō)小(xiǎo)时，也是通过聊天，我才看到了他(tā)一些不合理(lǐ)的信念，以及处理(lǐ)问题时消极的态度。

　　很(hěn)高兴周一回到學(xué)校他(tā)就有(yǒu)了变化，在班级里积极的表达自己的想法，当他(tā)举手的那一刻，我知道：我们做对了！

                                                   凤霞
                                                 2017-1-18

　　亲爱的王嘉宁，你知道吗？看到现在如此自信、正面、阳光的你，我是多(duō)么為(wèi)你感到高兴。你会在自己的目标卡里写上：遇到事情要积极；你会和我分(fēn)析：我知道我為(wèi)什么爱抱怨了，因為(wèi)我发现我的妈妈也会抱怨。让我觉得感动的是：你把我当成了你的朋友，你会捏着我的胳膊，亲切地叫我“肥凤”；你会和同學(xué)一起為(wèi)我编“减肥操”，你还担心起老师的终身大事……这样的你变得更加积极主动，不再因為(wèi)紧张而止步不前，不再為(wèi)追求完美而消极应对，看着你写给这三年的诗句，看着你在朋友圈晒的感言，我哭着、我笑着，我仿佛看到了那个转身离开的刹那间回过头来的你，给我一个自信的微笑，一个“加油”的手势，告诉我：老师，请放心，我会越来越好！