不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花(huā)容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。新(xīn)英才學(xué)校為(wèi)了把爱与创造的理(lǐ)念贯彻到每个孩子身上，实行了导师制。导师制让每个孩子感受到了爱，感受了像家一样的温暖。

每个班级设置了四名导师，分(fēn)别由主科(kē)老师和生活教师、艺體(tǐ)教师担任，每个老师带七八位學(xué)生。导师们平时非常关心孩子们的學(xué)习，找科(kē)任老师主动沟通导生的情况，密切关注孩子的成绩发展，出现问题及时和家長(cháng)沟通，共同帮助孩子成長(cháng)。不仅仅是學(xué)习，导师对孩子们的學(xué)校生活关心备至，细致入微。每个月导师都会对自己的导生进行几次深入的谈话，了解孩子们内心的真实想法，走进孩子的心灵，和孩子真诚对话。孩子们的一颦一笑，一次进步，一次收获，导师们都详尽的记录下来，一行行包含爱心的文(wén)字，一张张记录孩子生活的照片，每份导生记录都是孩子们的宝贵成長(cháng)资料，都是老师对孩子爱心的凝结。

苗苗老师是二年级的生活區(qū)教师，对孩子们非常用(yòng)心，深受孩子们的喜欢。扬扬是苗苗老师的导生，爸爸妈妈生意很(hěn)忙，平时没有(yǒu)时间照顾扬扬，扬扬長(cháng)期寄宿在學(xué)校。扬扬平时比较沉默，很(hěn)少表达自己，苗苗老师关心扬扬的生活，经常找扬扬谈心，帮助扬扬排解内心的困惑。在扬扬犯错时，苗苗老师也会温和而严厉地指出扬扬的错误，监督她改正。有(yǒu)一次扬扬在日记里面写到：我的愿望是和苗苗老师到沙滩上去玩，给苗苗老师买很(hěn)多(duō)喜欢的礼物(wù)，给老师跳最好看的舞蹈。圣诞节期间扬扬亲手做了贺卡送给苗苗老师，这个贺卡是孩子对老师发自内心的依恋和喜欢。

像扬扬和苗苗老师这样温馨的师生之爱每天都在新(xīn)英才上演着，爱与创造不仅仅表现在导师制上，同时也深入到新(xīn)英才的每位學(xué)生和老师的身上。