人们常说每个孩子都是一本有(yǒu)趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有(yǒu)爱他(tā)们的人才能(néng)读懂。每个孩子来自不同的家庭，有(yǒu)着不同的生活经验和生活环境，他(tā)们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个體(tǐ)差异。作為(wèi)教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用(yòng)不同的教育方法尊重和理(lǐ)解幼儿。

　　运动会即将开幕，我们也开始着手准备入场仪式，我们班的幼儿分(fēn)成了四组分(fēn)到了四个不同的班级，我们班有(yǒu)一名幼儿叫虎子，他(tā)是一个比较个性的孩子，不愿意去别的班级，总是在场地随着自己跑来跑去，我们也沟通了几次，可(kě)是他(tā)确实很(hěn)反感，还说我不喜欢你们，不跟你们再也一起，在带着情绪下还把一位老师抓伤了。这时候我很(hěn)生气，在我的坚持下他(tā)向老师说：“对不起”可(kě)是第二天来的时候情绪很(hěn)不好，在这时候我没有(yǒu)很(hěn)严厉就当作什么也没发生，但是我告他(tā)，你不喜欢我没关系，但是我很(hěn)喜欢你，你想做的我支持的你。又(yòu)到了排练的时间了，我们有(yǒu)在让他(tā)跟着别的班级，我说你不想去那就跟着王老师。过程中我跟他(tā)聊天：“你喜欢鞭炮、糖葫芦、鞭炮还是红包”他(tā)很(hěn)坚决的告诉我说：”红包“ 哦，不错哦，我也很(hěn)喜欢。我慢慢的引导着他(tā)你看，红包老师手里的红包很(hěn)多(duō)，你快去拿(ná)一个。经过一个下午的排练，虎子能(néng)主动的跟着红包组的小(xiǎo)朋友，不再用(yòng)老师领着。回到班级后及时的给予虎子奖励。接下来虎子每天都能(néng)开心的排练。

　　通过这些事，我深深體(tǐ)会到，孩子们都有(yǒu)一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理(lǐ)上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。