创意生花(huā)的5月，当来自全國(guó)各地的优秀青年教师在新(xīn)英才承办的第50届“创新(xīn)杯”赛场上华山(shān)论剑、百家争鸣之时。一场别样的科(kē)技创新(xīn)、學(xué)科(kē)融合、别有(yǒu)温度的“青蛙”主题创新(xīn)教育展也在新(xīn)英才的i创空间拉开大幕。

　　开學(xué)之初，i创空间的老师与小(xiǎo)學(xué)部语、数、英學(xué)科(kē)老师进行了多(duō)次沟通，对各學(xué)科(kē)课堂需求、各年段知识的重难点进行分(fēn)析与梳理(lǐ)，希望在课堂教學(xué)过程提升知识巩固和學(xué)习参与性基础上，以學(xué)生為(wèi)主體(tǐ)，将课堂交给學(xué)生。在创作过程中，注重情景教學(xué)法的直观性、趣味性、故事性及游戏性，实现跨學(xué)科(kē)學(xué)习与融合。

　　荷塘小(xiǎo)剧场根据學(xué)生写作过程中，故事比较缺乏逻辑性、语言组织不顺畅等问题，借鉴中國(guó)传统皮影剧艺术并改进，设计了适合小(xiǎo)學(xué)生的游戏角色及有(yǒu)趣的互动场景，學(xué)生也可(kě)以自由创作，根据自己创作的角色和故事情节，进行故事演绎，从而锻炼學(xué)生的故事创作、语言表达、设计思维、创意创造等能(néng)力。

　　数學(xué)的“魔数心戒”，根据不同的基数相乘或相加，将線(xiàn)在圆框相应的数字區(qū)进行缠绕，最终实现心型、圆型等样式的数學(xué)与艺术结合的作品，體(tǐ)现数學(xué)之美。在创作的过程中，充分(fēn)激起學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生的计算思维能(néng)力等。

　　英语方面最能(néng)引起學(xué)生互动兴趣的是“单词多(duō)子棋”，思路来自于五子棋。學(xué)生使用(yòng)写有(yǒu)字母的黑白棋组成单词，用(yòng)类似五子棋的方法互相博弈，看谁最先将单词连接成功。在玩的过程中不但巩固了學(xué)生单词量，还提升了學(xué)生的逻辑思维能(néng)力。

　　除此之外，还有(yǒu)汉字树、青蛙倍数跳、青蛙过河、青蛙爬高塔、青蛙与大雁、青蛙与老鼠、故事转盘、骰子魔法数、分(fēn)数棋盘、扑克牌24等教學(xué)场景和教具游戏，都體(tǐ)现了跨學(xué)科(kē)的融合。學(xué)生在玩这些游戏的同时，还體(tǐ)验了语文(wén)、数學(xué)、英语、科(kē)技、艺术、传统文(wén)化等知识的延伸。

　　小(xiǎo)學(xué)部的数學(xué)老师运用(yòng)“魔数心戒”教具参加了说课比赛，并希望引入更多(duō)好玩的教具到课堂教學(xué)中，激发學(xué)生的兴趣。在创新(xīn)杯比赛期间，全國(guó)各地的老师们也来到i创空间参观教育展，对故事性的教學(xué)场景和游戏性的教具产生了深厚兴趣，积极参与體(tǐ)验，拍照，争取将这些创新(xīn)教育方法带进自己的课堂。

　　具有(yǒu)挑战精神的老师不再是简单的教知识，更重要的是让學(xué)生有(yǒu)學(xué)习的兴趣和态度。

　　本次创新(xīn)教育展从教师和學(xué)生的需求出发，关注教學(xué)场景与教具在课堂中的可(kě)行性，重难点的准确性，结合运用(yòng)了3D打印、激光切割、電(diàn)子電(diàn)路、机械结构设计搭建、开源硬件编程等创客技术进行实践。

　　在我校“爱与创造”教育主张、學(xué)科(kē)融合、科(kē)技创新(xīn)的教育大环境下，希望i创空间“青蛙”主题创新(xīn)教育展在构建创新(xīn)课堂的过程中，能(néng)激发更多(duō)教师进行教學(xué)方式创新(xīn)，激发學(xué)生的好奇心。