學(xué)生成長(cháng)
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2017年,我校以“开放、共享、融合、创新(xīn)”為(wèi)理(lǐ)念,為(wèi)新(xīn)英才學(xué)子搭建了一个把创意变成现实的地方—— i 创空间。一年来,新(xīn)英才學(xué)子大胆想象,勇敢创造,积极实践,将无数创意与灵感,变成充满奇趣的作品。
“创新(xīn)、促进、引领、融合、培养、拥有(yǒu)好奇心”是新(xīn)英才的科(kē)技文(wén)化。冬日暖阳中,北京市新(xīn)英才學(xué)校第二届科(kē)技奇趣节如期而至。
本届科(kē)技奇趣节,创客中心联合各學(xué)部以“管”為(wèi)载體(tǐ),科(kē)技人文(wén)艺术融和,用(yòng)表达自然与环保、艺术与创造、健康与成長(cháng)、國(guó)家与我们、冲突与合作、思考与學(xué)习、自我与理(lǐ)想等系列主题作品,打造多(duō)彩校园。
序幕
师生共同演奏“管”乐器,实现科(kē)技与艺术的完美结合,在场观众大饱眼福。
音筒快闪表演
多(duō)“管”弦事表演
憨态有(yǒu)趣的“五筒”表演
开幕
蓝春校長(cháng)宣布“北京市新(xīn)英才學(xué)校第二届科(kē)技奇趣节”开幕
放飞的竹蜻蜓
挥动着翅膀的竹蜻蜓漫天飞舞;游走着的“五筒”憨态有(yǒu)趣,它们引导着师生、家長(cháng)以及来宾们放飞科(kē)技梦想,走进充满奇趣而快乐的科(kē)技世界。
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分(fēn)區(qū)體(tǐ)验
艺體(tǐ)中心作品《自然的法则》,以正方體(tǐ)的管子装置艺术,利用(yòng)大小(xiǎo)及旋转的变化诠释了自然法则原理(lǐ),让我们看到真正的艺术创造的自由,并希望通过艺术与创作带给大家更多(duō)的思考。
艺體(tǐ)中心作品《自然的法则》
汉语中心《陆上一带一路》与创客中心《海上一带一路》融為(wèi)一體(tǐ),體(tǐ)现了國(guó)家与我们,我们与國(guó)家的未来发展纽带链。
汉语中心、创客中心作品《一带一路》
剑桥國(guó)际中心设计的《OT Pipe》作品,运用(yòng)空气震动传播声音的原理(lǐ),使體(tǐ)验者以小(xiǎo)声对话的方式获取平静感和信任感,诠释个體(tǐ)与个體(tǐ)、个體(tǐ)与团队之间冲突与合作的关系。
剑桥國(guó)际中心作品《OT Pipe》
由剑桥國(guó)际中心与创客中心共同创作的《“管”爱动物(wù)》,表达人与动物(wù)之间应该互相需要,免去伤害,和谐共处。
剑桥國(guó)际中心与创客中心作品《“管”爱动物(wù)》
龙湾幼儿园《管·筑》通过对不同房子的创意搭建,彰显实现自我价值是通往理(lǐ)想的通道。
龙湾幼儿园作品《管·筑》
AP國(guó)际中心的《港珠澳大桥》模型,突显思考中學(xué)习,學(xué)习中思考的终身學(xué)习的能(néng)力。
AP國(guó)际中心作品《港珠澳大桥》
创客社团的同學(xué)们推出《家园建造者》系列作品,诠释多(duō)元學(xué)科(kē)融合,创意思维的共创以及爱与创造的实践。
创客社团作品《家园建造者》
小(xiǎo)學(xué)部作品《大雄成長(cháng)记》,通过创设故事场景,在體(tǐ)验小(xiǎo)學(xué)生衣食住行及有(yǒu)效的时间管理(lǐ)國(guó)城中,突出健康与成長(cháng)的重要性。
小(xiǎo)學(xué)部作品《大雄成長(cháng)记》
幼儿园的《与动物(wù)共享自然》,通过创作珍稀动、植物(wù)沙盘作品,展开自然与环保的绿色教育。
幼儿园作品《与动物(wù)共享自然》
我们期待新(xīn)英才科(kē)技奇趣节能(néng)成為(wèi)學(xué)部之间、學(xué)科(kē)之间、师生与家長(cháng)之间的交融通道,打造新(xīn)英才的多(duō)彩校园文(wén)化,让新(xīn)英才成為(wèi)一所人人拥有(yǒu)好奇心的學(xué)校。
同时,我们也希望學(xué)校与學(xué)校、學(xué)校与社區(qū)之间的教育通道也能(néng)由此打通,让我校“创新(xīn)、促进、引领,融合、培养、拥有(yǒu)好奇心”的科(kē)技文(wén)化在中國(guó)乃至世界生根发芽。
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