每一个孩子,都是未来的领导者。高中部的领导力社团,就是由这样一群未来Leaders组成的团队。这个充满热情和活力的社团拥有(yǒu)8个性格各异的孩子,每个人都有(yǒu)自己的专長(cháng)。上學(xué)期高二、这學(xué)期已经升上高三的有(yǒu)3位:王浩宇、李秋实和冯琛琦。其余5位都是學(xué)弟(dì)學(xué)妹:董维卿、李婉冰、丁天艺、王猛、陆迪。这个學(xué)期,小(xiǎo)學(xué)長(cháng)和學(xué)姐们因為(wèi)學(xué)业的原因脱离了社团生活,而小(xiǎo)學(xué)弟(dì)學(xué)妹们经过了磨砺成為(wèi)了社团的主力。不过,接下来要说的故事,仍然是上學(xué)期属于他(tā)们8个人和指导老师于佳的故事,独一无二的故事。
社团的全家福
前排从左到右依次是——李秋实、董维卿、王浩宇、丁天艺;后排从左到右依次是——王猛、冯琛琦、李婉冰(陆迪随后加入)
社团点滴
领导力社团的建立缘于全國(guó)中學(xué)生领导力大赛,所以,社团活动必须围绕大赛规定的项目展开,包括组织公益活动、环保活动,以及生涯规划活动等。因此,与其他(tā)的社团相比,领导力社团开展的活动既自由又(yòu)不自由。说自由,是社团可(kě)以开展非常丰富的各种主题项目活动;说不自由,是项目活动必须在大赛限制的范围之内。
拿(ná)去年来说,社团的活动项目是垃圾分(fēn)类回收,属于环保活动。社团以这个项目参加了第二届全國(guó)中學(xué)生领导力大赛,取得了不俗的成绩。而今年,经过大家的集體(tǐ)讨论,选择的项目是高中生职业生涯规划。暑假的时候,第三届全國(guó)中學(xué)生领导力大赛就要拉开帷幕了。在这之前,社团必须完成整个项目,提交一份项目报告。无论对于8个孩子来说,还是对于指导老师于佳来说,这个连续性的项目活动都是一次全新(xīn)的挑战。
小(xiǎo)贴士
同样是这一天,我和于佳老师一起讨论领导力社团能(néng)实现哪些育人目标。于佳老师认為(wèi),领导力社团和其他(tā)的社团存在很(hěn)大的不同——必须根据全國(guó)中學(xué)生领导力大赛的要求,做不同主题的项目,而项目目标和社团目标存在一定的差异。但是,无论如何,作為(wèi)一个社团,领导力社团拥有(yǒu)自己目标和宗旨。最后,于佳老师选定了四个核心二级目标:“团队精神”(合作、竞争、领导力),“问题解决”(批判性、灵活性、逻辑性、决策);“社会责任”(了解社会、社会实践);“管理(lǐ)自我”(独立自主、行為(wèi)管理(lǐ)、时间管理(lǐ)、自我反思)。我们再仔细看看孩子们选的关键词“领导力、责任、奉献、担当、合作、团队、创新(xīn)、梦想、拼搏、信仰”,是否有(yǒu)很(hěn)多(duō)重合之处呢(ne)?也许我们有(yǒu)理(lǐ)由相信,社团的目标完全可(kě)以由孩子们自己达成共识,不是吗?
从孩子的角度来说,对自己的社团也有(yǒu)独到的见解。或许,他(tā)们也会这样问自己:我们能(néng)在社团里获得什么?
那么,领导力社团的8个孩子如何回答(dá)这个问题呢(ne)?领导力社团对于他(tā)们来说意味着什么呢(ne)?
我们眼里的社团
有(yǒu)一天,社团面临着一个重要的任務(wù):制作社团的展板,对本社团进行宣传。孩子们和于佳老师讨论着展板设计的方案,考虑怎样才能(néng)突出社团的特点。最终,大家决定用(yòng)关键词概括领导力社团的特征。于是,就有(yǒu)了这十个关键词:领导力、责任、奉献、担当、合作、团队、创新(xīn)、梦想、拼搏、信仰。这十个词里包含着非常丰富的信息,我们在53个三级育人目标里完全能(néng)找到这些熟悉的字眼。也许,这些就是孩子们对于“能(néng)在领导力社团获得什么”的最清晰的回答(dá)。也许,其他(tā)社团的孩子,也都能(néng)做出这样清晰的回答(dá)。也许,这就是社团的宗旨和育人目标的因缘。
十大关键词之合作(董维卿)
十大关键词之奉献(冯琛琦)
十大关键词之梦想(李婉冰)
十大关键词之担当(王猛)
十大关键词之信仰(李秋实)
内容及图片来源:《新(xīn)英才教育故事集》
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