怀揣着心中的理(lǐ)想，踏上梦的征程。从去年金秋九月，我来到新(xīn)英才这个具有(yǒu)爱与创造的大家庭到今天，已有(yǒu)半年的时间，时光匆匆，站在讲台上的这些日子和陪伴孩子们成長(cháng)的过程中，其实我自己也在學(xué)习着、成長(cháng)着。

       作為(wèi)一名教师，在我短短的执教生涯中，我一直坚信着这样的一句话：给孩子一个微笑，他(tā)会给你一个明媚的春天。回首这一學(xué)年的工作实践，我不由得思绪万千、感慨不已。刚踏上工作岗位时，我心中不禁有(yǒu)些忐忑。可(kě)幸运的是，學(xué)校的教研气氛浓厚，在學(xué)校各位领导和许多(duō)老师们的关心和帮助下，让新(xīn)老师的我迅速成長(cháng)，站稳讲台。就是在这文(wén)化气息浓厚和互帮互助的氛围中，我也倍加努力，除了在教學(xué)前认真看教材，研读教参，分(fēn)析學(xué)情，精心备好每一节课外，还重视课堂40分(fēn)钟的教學(xué)实践，在课堂中做到以學(xué)生為(wèi)主，调动學(xué)生學(xué)习的积极性和主动性；同时多(duō)向有(yǒu)经验的老师请教，不断學(xué)习、反思和总结，努力提高自己的教學(xué)水平。感謝(xiè)新(xīn)英才给我提供了舞台，虽然在教學(xué)这条道路上我深知任重道遠(yuǎn)，但我会不忘初心，奋力前行。

    俗话说：“教师的职责是神圣的，既教书又(yòu)育人”。所以在这一學(xué)年的工作中我不仅提高自己的教學(xué)能(néng)力，还认為(wèi)每一个孩子都需要我们去关爱，去用(yòng)一份真诚的心来聆听爱的心声。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他(tā)，只有(yǒu)爱孩子的人，才能(néng)教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职。所以在教學(xué)中，我始终把热爱學(xué)生放在第一位，有(yǒu)了这种心境，师生之间就能(néng)处于一种和谐的状态，许多(duō)事情便能(néng)迎刃而解，热爱學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、关心爱护學(xué)生，只要是我的學(xué)生，我都会一视同仁的去爱他(tā)们。我们班有(yǒu)一个很(hěn)腼腆的小(xiǎo)男生，性格内向，平时不愿意跟同學(xué)们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课也不主动举手发言，老师提问时总是低头回答(dá)。通过观察我发现这个孩子无论在學(xué)习和活动中，总是喜欢一个人呆着，性格比较孤僻。我觉得这是一个特别需要老师给予爱的學(xué)生，我就试着慢慢接近他(tā)，多(duō)多(duō)给予关注。课间，我经常问一问他(tā)是否听懂了，有(yǒu)时候我利用(yòng)下午课间帮助他(tā)补习功课。起初，他(tā)也只是默不作声。后来，他(tā)对我有(yǒu)了一些了解，于是，态度有(yǒu)了一些转变。我抓住契机，适时的和他(tā)交谈心里话，聆听孩子的内心，帮助孩子树立信心，激发动力。多(duō)提供机会让他(tā)在同學(xué)面前表现，如今这个孩子能(néng)主动找我问问题，说话发言的声音也洪亮了，脸上也洋溢着笑容，學(xué)习成绩有(yǒu)了极大的进步。

    看着孩子们一天天的进步，自己很(hěn)為(wèi)孩子们高兴。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一项長(cháng)期的工作，需要我们老师足够的耐心，更多(duō)的爱，来点亮孩子心中的那盏明灯。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草(cǎo)去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民(mín)教师的责任，用(yòng)心聆听爱的心声，给予孩子更多(duō)的爱和温暖！