本學(xué)期开始，游泳特色课增加了小(xiǎo)學(xué)一年级的學(xué)生。我所教授的范围是零基础班學(xué)员，主要以一年级學(xué)生為(wèi)主。较以往来说，他(tā)们年龄小(xiǎo)，个子小(xiǎo)，體(tǐ)力也稍差，甚至不少學(xué)生还具有(yǒu)恐水心理(lǐ)，这就增加了教學(xué)的难度。為(wèi)此在游泳教學(xué)中要时刻关注學(xué)生心理(lǐ)状况，抓住學(xué)员的心理(lǐ)特征对启发其兴趣、调动其积极性是非常重要的。以下是我通过这两个多(duō)月来对本小(xiǎo)组教學(xué)的一点心得：
    1、根据少儿學(xué)员好奇心强，但理(lǐ)解能(néng)力差，不善于思索，急于看个究竟的心理(lǐ)特征，我在教學(xué)中多(duō)采用(yòng)边讲解边示范，再带同學(xué)们来印证所讲原理(lǐ)，让學(xué)员學(xué)起来兴趣大足。例如，游泳中蘑菇漂、水母漂的原理(lǐ)，學(xué)生们普遍比较喜欢，易于接受。
    2、根据少儿喜爱水又(yòu)怕水的心理(lǐ)特点，我们注重两点：一是切忌强迫學(xué)员做超出其能(néng)力范围的动作，避免其呛水，从而产生厌水心理(lǐ)，让其在有(yǒu)依有(yǒu)靠的情况下排出忧虑，减少恐惧心理(lǐ)。二是在逐一去掉浮板或辅助器材过程中，又(yòu)会产生新(xīn)的怕水心理(lǐ)，甚至恐惧心理(lǐ)导致四肢僵硬，动作无所适从，在这个节骨眼上除了做好思想工作外，要切切实实的进行保驾护航，帮助试游陪游或一对一面对面引领前进。使其安全感增强，胆量便会随之增大。
    3、根据少儿學(xué)员爱动厌静怕累没長(cháng)性的心理(lǐ)特征，我们采用(yòng)少讲多(duō)动来感召并引领學(xué)员快速进取等办法组织好教學(xué)。使教學(xué)活跃一些，學(xué)习气氛浓一点，让其游的开心一点。从而增强活力，坚定信心，使其在快乐中忘掉疲劳，完成课时任務(wù)。
    4、根据少儿學(xué)员听表扬则喜，听批评则烦的心理(lǐ)特征，我们采用(yòng)多(duō)表扬多(duō)鼓励的方法，面带笑容耐心帮助热心导游，让學(xué)员个个情绪高涨，心情舒畅的學(xué)习游泳。
    5、游戏化教學(xué)对他(tā)们来说是最好的方式，多(duō)进行水中赛跑，发射火箭，以及游泳小(xiǎo)接力比赛，还有(yǒu)水中躲避球、打地鼠等练习，可(kě)以大大提高他(tā)们的兴趣，即使最常见的老鹰抓小(xiǎo)鸡游戏，孩子们在水中也会玩的不亦乐乎。
    通过上述手段，抓住少儿學(xué)员心理(lǐ)，以游戏化引入课堂，采用(yòng)不同的教學(xué)方法，充分(fēn)调动了學(xué)员内在的积极性和上进心，给學(xué)员创造轻松愉快的學(xué)习氛围，会让每个孩子都爱上游泳，能(néng)大大提高教學(xué)效率，使课堂充满欢乐！

    下面是學(xué)生在课堂中的精彩图片：