读书是个人生命的需要。手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户。小(xiǎo)學(xué)二年级的孩子可(kě)能(néng)还没有(yǒu)那么深刻的读书感悟，但是他(tā)们同样在童话般的读书世界中，體(tǐ)会到了快乐，收获了满足。在春光烂漫的阅读4月，二年级各班继续持续开展丰富多(duō)彩的阅读活动。
二年级一班
    孩子们喜欢沉浸在书的海洋里。当天一起制定读书计划，并為(wèi)读书起了个好听的名字——悦读之家!孩子们一起在书海里徜徉，一起扬帆启航！他(tā)们通过自己做读书册来记住这些难忘的回忆，孩子们每周都有(yǒu)记录单，还有(yǒu)阅读摘抄本，阅读分(fēn)享课。
二年级二班
    學(xué)期伊始，老师和學(xué)生们共同明确了本學(xué)期的阅读主题，同时制定了本學(xué)期的阅读计划：
1.每周五有(yǒu)一节阅读课。學(xué)生在本节课上先有(yǒu)半小(xiǎo)时的阅读时间，其次有(yǒu)10分(fēn)钟时间是在阅读摘记本上记录好词好句以及写下自己的阅读感受。通过这样的活动學(xué)生激发了學(xué)生的阅读兴趣，提高了识字量积累了更多(duō)的美文(wén)佳句，為(wèi)写作打下基础，更让人欣喜的是孩子们写下自己的阅读感受，一节课下来真是收获不小(xiǎo)。
2.上台分(fēn)享自己的读书收获并且把书推荐给大家。通过读一篇或几篇文(wén)章到个别孩子读整本书，例如《十万个為(wèi)什么》、《神话故事》、《鲁西西传》等，读的过程中写下自己的收获与感受，虽然读书批注习惯还没有(yǒu)完全养成，但是孩子们完全沉浸在自己的书香世界里让人不忍心打扰。
3.制作读书卡。通过对自己喜欢的书的内容的理(lǐ)解孩子们自己动手制作精美的“阅读卡”，我相信这些既锻炼了孩子们的动手制作能(néng)力，也大大激发了孩子们的阅读兴趣。
    通过一个多(duō)月的阅读活动，孩子们的阅读量增大了，浓厚的阅读氛围感染着大家。在接下来的日子里，班级还将会有(yǒu)志(zhì)愿者妈妈进课堂為(wèi)孩子们讲故事。同时还会有(yǒu)“亲子阅读”活动。

二年级三班
    从上學(xué)期开始就给孩子们安排了阅读计划，一直持续到现在，孩子们已经养成了随时阅读的良好习惯。
1.运用(yòng)课前5分(fēn)钟，给孩子们读一段故事。主要考虑下午孩子们上课往往没有(yǒu)精神，先给他(tā)们安排一段听故事，能(néng)让孩子们快速的进入状态。引人入胜的故事环节，能(néng)很(hěn)快地把孩子们的注意力集中在一起。到现在孩子们已经读了《伊索寓言》《查理(lǐ)九世》《儿童优秀童话故事选》……
2.每周五的下午第一节课改為(wèi)阅读课，孩子已经习惯性及时打开自己喜欢的书籍默默阅读。这节课有(yǒu)时候让孩子们上讲台展示自己喜欢读的文(wén)章，做到声情并茂，可(kě)以根据文(wén)章内容加上自己的想象和动作，还会加上自己的表演；也有(yǒu)时候小(xiǎo)组合作共同阅读一篇文(wén)章，小(xiǎo)组成员自由编排，读出故事内容，这是每个孩子都非常喜欢的方式。有(yǒu)时候带孩子到图书馆共同感受阅读的氛围。
 3.下午自由活动时，如果不能(néng)室外活动，就鼓励孩子去图书馆看书，有(yǒu)的孩子竟然每天下午都去图书馆度过，是很(hěn)难得的坚持。从开學(xué)到现在已经多(duō)了差不多(duō)4、5本书。
4.鼓励孩子在家和家長(cháng)共同阅读一本书。还和家長(cháng)沟通，给孩子录下朗读的小(xiǎo)视频，带到學(xué)校和同學(xué)们一起分(fēn)享，极大地鼓舞了孩子们阅读的兴趣。
5.利用(yòng)周末时间让孩子做读书记录卡，做读书手抄报，做到阅读和积累并存。
二年级四班
    為(wèi)了丰富學(xué)生的课外阅读量，给學(xué)生展示自我的机会，在班级里开展了一系列的关于阅读的活动，活动一共分(fēn)三个部分(fēn)。即“我阅读、我积累”“我阅读、我展示”、“我阅读、我创作”。其中“我阅读、我积累”是让學(xué)生将自己读过的书或文(wén)章做成读书卡的形式，在读后有(yǒu)积累、有(yǒu)收获。為(wèi)到高年级写读书筆(bǐ)记做准备。“我阅读、我展示”我在班级里举行了“好书推荐会“系列活动，每周五的第六节课都会有(yǒu)两名小(xiǎo)小(xiǎo)推荐员向全班同學(xué)进行好书推荐。在推荐的过程中，學(xué)生口语表达能(néng)力，课外阅读量都得到了锻炼和提升。“我阅读、我创作”是在班级里根据所學(xué)课文(wén)进行小(xiǎo)练筆(bǐ)，将學(xué)生课外的阅读得以应用(yòng)。通过这段时间活动的开展，學(xué)生的课外阅读量以及阅读能(néng)力都有(yǒu)了一定的提高。
二年级五班
    二年级五班在开學(xué)初结合本年级和本班的实际分(fēn)别制定了阅读教學(xué)计划，这些计划具體(tǐ)从以下几个方面展开实施：在阅读内容上，老师根据學(xué)生年龄段的特点，為(wèi)孩子推荐了适合的阅读书目；根据教材编排，推荐了与单元主题配套的阅读书目。在阅读氛围打造方面，积极发动家長(cháng)资源，共建班级书吧，图书角。每周抽出一节语文(wén)课，进行阅读方法与技巧的分(fēn)层指导，进行阅读分(fēn)享，摘录阅读筆(bǐ)记，诵读经典优美篇章。并定期预约图书馆，拓展學(xué)生的阅读量。在阅读形式的选择上也比较多(duō)元，有(yǒu)亲子阅读，师生共读，自主选读，以及基于教材补充的主题阅读。為(wèi)了激发學(xué)生阅读的积极性，记录孩子们的阅读历程，老师还建立了相对系统的阅读评价：建立阅读档案袋，记下阅读书目，记录阅读收获，收集阅读卡，阅读筆(bǐ)记，阅读手抄报。评选“读书能(néng)手”“阅读达人”。
二年级六班
1、充分(fēn)利用(yòng)早晨、下午的闲散时间进行阅读，保证學(xué)生每天在校至少有(yǒu)二十分(fēn)钟的阅读时间（平时，允许學(xué)生来校带课外书）。让學(xué)生每天晚上在家里安排二十分(fēn)钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成為(wèi)一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读學(xué)生选取一段自己最喜欢的段落，利用(yòng)预备铃后的两分(fēn)钟时间，有(yǒu)感情地读给大家听，让大家一起分(fēn)享。还可(kě)以把自己认為(wèi)好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，學(xué)生之间和班级间學(xué)生互相交换看书等。
3、.老师做好导读工作，引导學(xué)生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给學(xué)生读书做记号，读书做筆(bǐ)记的简单读书方法。要求學(xué)生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励學(xué)生多(duō)写读后感日记。
4、利用(yòng)手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家長(cháng)引导孩子选择合适的读物(wù)或家長(cháng)和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家長(cháng)每周将课外阅读情况做简单签署。
    “随风潜入夜，润物(wù)细无声”，通过开展读书活动，孩子们养成了良好的读书习惯，读书成為(wèi)了一种乐趣，一种风气，一种氛围。
    就让好书陪伴孩子健康快乐地成長(cháng)！就让阅读成為(wèi)校园最美的风景！