2015年1月15日中午，幼儿园的老师们发起了“爱与创造”教育主张读书分(fēn)享会活动。老师以班级為(wèi)单位选派的代表进行分(fēn)享。本次活动，各班家委会成员也积极参与进来，聆听老师们的教育心得和心声。

　　草(cǎo)莓班的韩文(wén)丽老师，她从幼儿主體(tǐ)发展的原则出发，发现孩子，引导孩子，还能(néng)与孩子一起利用(yòng)现代信息资源，抓住教育主體(tǐ)的教育需求开展教育活动，帮助孩子成長(cháng)。

　　樱桃班的刘晓荣老师从孩子们的故事出发，描述了每一位孩子的特点和发生在孩子们身上的故事。她是个幸福的老师，因為(wèi)她懂得孩子，懂得给予和接受孩子们的爱。

　　桃桃班尚荣珍老师用(yòng)24种语言，24种方式去探索24个新(xīn)大陆，这是尚老师“爱与创造”理(lǐ)念的践行之处。

　　桔子班潘老师是一位有(yǒu)艺术气质的老师，她的教育方式犹如艺术工作，让人十分(fēn)享受。她与孩子们一起游戏、活动时，孩子们更是享受在其中。

　　荔枝班的刘老师是位英文(wén)老师。她用(yòng)爱去滋养和关心着每一位孩子，孩子们在老师们的感动下，形成了班里的关爱氛围，这就是爱的力量的传递，孩子们懂得了关爱弱者。

　　苹果班的王丽杰老师，工作认真勤恳，在“爱与创造”课题的行动中，她着重探讨區(qū)域能(néng)為(wèi)幼儿“创造性”发展提供的教育契机。在她的思考和研究过程中，孩子们发挥各自的想象力，用(yòng)不同的材料，创作出不同形式的作品。

　　芒果班的高圆老师是位新(xīn)老师，她活泼开朗，热心细心，在本學(xué)期“爱与创造”的理(lǐ)念指引和班组的帮助下，不断要求自己，成長(cháng)得很(hěn)快。

　　菠萝班的刘果老师是位研究型教师，在她的引导下，孩子们组成小(xiǎo)组做小(xiǎo)“项目”研究，这是充分(fēn)发挥了孩子的自主性和创造性，用(yòng)孩子的世界来诠释自然和周围的世界。

　　西瓜班的徐老师用(yòng)了两年多(duō)时间，与班组配合，对班级一位小(xiǎo)朋友精心培养的故事。小(xiǎo)朋友由刚入园的不说、不交流，到现在學(xué)会轮滑，學(xué)会与他(tā)人正常沟通，这是她们辛苦付出的收获。

　　家長(cháng)代表也分(fēn)享了她们的感受，她们对我们老师们给予了认可(kě)和鼓励，“新(xīn)英才幼儿园就是我们理(lǐ)想的幼儿园，它是孩子们成長(cháng)和发展的乐园。”

　　幼儿园老师们的“爱与创造”实践之路是奉献之路、成長(cháng)之路，她们与孩子们成長(cháng)着，幸福着，只為(wèi)让每一位孩子做最好的自己！