对于幼儿园的孩子来说，哭是太常见的现象不过了，在幼儿园哭是交往的一种方式，他(tā)们的语言表达还不流畅，往往要靠哭来表达他(tā)们的情感和挫折，因此，当孩子语言能(néng)力增强以后会哭得少一些。但是，如果孩子过了那个年龄还是很(hěn)爱哭的话，那就需要引起老师和家長(cháng)的注意了。

　　一般来说，幼儿过了3岁以后，就很(hěn)少随便哭闹了。但由于4岁幼儿比较好强，经常毫无预期地哭闹起来。不过為(wèi)了使孩子今后能(néng)顺利成長(cháng)，让孩子在4岁时就告别“爱哭期”是很(hěn)关键的时期。身心发育较迟缓的幼儿的确比同龄人爱哭，想制止他(tā)哭是没有(yǒu)用(yòng)的，除了耐心等他(tā)長(cháng)大外，似乎别无他(tā)法。另一方面，发育正常的孩子，如果因為(wèi)家庭的教育方式不正确，爱哭期也会拉長(cháng)。孩子爱哭，爸妈要先弄清楚什么原因，然后再来见招拆招

　　第一招：若哭是性格所致
　　要使孩子爱哭的性格有(yǒu)所改变，老师要经常和家長(cháng)沟通，因為(wèi)此种情况必须得爸妈出面才能(néng)解决；爸妈在平时的教育方式中对孩子不能(néng)一味溺爱、放纵和娇宠，不事事包办代替，给孩子更多(duō)自主的机会。為(wèi)了帮助爱哭的孩子勇敢地面对挫折，爸妈应当从培养能(néng)力、增强自信开始。在遇到困难和挫折时，要去努力战胜困难。对于他(tā)们与困难作斗争中取得的点滴成绩，爸妈应该给予及时和明确的肯定，让孩子感受成功的喜悦，有(yǒu)信心去进一步战胜困难。

　　第二招：若哭是需要被关注
　　感到自己被忽视的孩子，教师要给予更多(duō)的关注，让孩子知道老师是爱他(tā)的，在各项活动中可(kě)以有(yǒu)一个两人的特定眼神、动作、语言，像朋友一样相互关注和肯定；给孩子建立安全感。父母平时要多(duō)给予关怀，培养亲子之间的感情。比如，孩子想妈妈了，而妈妈加班还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。其实这是因為(wèi)他(tā)（她）可(kě)能(néng)觉得自己被“抛弃”了。这时，家里人可(kě)以有(yǒu)意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事，转移孩子的注意力。等到妈妈回家之后再给孩子做出补偿。切忌不要训责，否则会愈演愈烈。

　　第三招：若哭是无理(lǐ)取闹
　　孩子无理(lǐ)取闹，试图以大哭来达到自己的无礼要求，在幼儿园老师可(kě)以给予适当的冷处理(lǐ)，处理(lǐ)之前讲清楚原因，处理(lǐ)之后表达爱意和道理(lǐ)；父母可(kě)适当采取置之不理(lǐ)的忽视方法，让孩子觉得哭不能(néng)引起成人的注意，从而减少次数。不过，采用(yòng)这种方式，爸妈首先应和孩子讲道理(lǐ)，当孩子对道理(lǐ)置之不理(lǐ)时，爸妈再采用(yòng)冷处理(lǐ)的方法来应对。对孩子提出的不合理(lǐ)要求，爸妈不要被“眼泪”所打动，一时心软，而予以满足，否则会造成孩子今后一而再、再而三的惯性。

　　接下来是娃娃们想说的话：

　　当我哭时，你们可(kě)以这样做：

　　1、理(lǐ)解我的敏感性
　　敏感的我感到疼痛的感觉比其他(tā)孩子更强烈。有(yǒu)时你们不准我哭我会感觉到你们并不友善，反而会让我更加严重；如果你多(duō)抱抱我、鼓励我、理(lǐ)解我；我会慢慢的好起来；变成一个坚强勇敢的孩子。

　　2、我需要建立自尊心　　
　　缺乏自尊心的我更容易敏感、哭泣，所以我需要更多(duō)的机会去展示自己，让我认可(kě)自己，有(yǒu)更多(duō)的成就感。

　　3、不要经常说我就是个爱哭的小(xiǎo)孩
　　当我哭时最好让我安静安静，发泄一下可(kě)能(néng)就会好了，我哭完了请你不要一直说这件事情哦，不然我会以為(wèi)我就是一个爱哭的小(xiǎo)朋友，我有(yǒu)时也只是需要你们的关注；

　　4、请教我用(yòng)语言表达
　　因為(wèi)我还小(xiǎo)，所以我需要你们多(duō)一点耐心教会我如何表达自己的心声；因為(wèi)很(hěn)多(duō)话我真的不知道怎么说；

　　5、我哭的时候很(hěn)吵，但请你要挺住
　　我哭的时候确实是因為(wèi)有(yǒu)某些原因，但请你要控制住自己的情绪，不要太过于紧张、焦虑、愤怒、忧郁等，其实我也能(néng)感受到；如果你已经在我面前表现出很(hěn)愤怒、焦虑、紧张，也没关系，只要对我简单的解释一下就好了，对我说“对不起 我爱你”或者一个深深的拥抱，免得我还会胡思乱想。

　　哭是每个人的天性；孩子哭是最能(néng)释放情绪的方式；我们成人因為(wèi)顾虑面子、尊严很(hěn)久都不会哭一次，其实偶尔像孩子一样哭一哭可(kě)能(néng)会更释然。当然解决孩子哭也是一个脑力活儿；既要让孩子知道哭是一种发泄方式，但不能(néng)用(yòng)哭来解决问题。