点点是我们班一个热情开朗、聪明可(kě)爱又(yòu)调皮捣蛋的男孩子。他(tā)有(yǒu)很(hěn)强的接受能(néng)力、记忆能(néng)力和动手操作能(néng)力，上课时能(néng)积极开动小(xiǎo)脑筋举手发言，但是他(tā)缺乏耐心和静心，上课坐(zuò)了几分(fēn)钟之后就坐(zuò)不端正了，小(xiǎo)屁股像抹了油，在椅子上扭来扭去，小(xiǎo)手也管不住了，喜欢碰碰这个摸摸那个，容易分(fēn)心。玩玩具时和小(xiǎo)朋友发生冲突了，他(tā)每次都说别的小(xiǎo)朋友不对，扭曲着脸孔来气呼呼地说别人不对，甚至还会举起手中的玩具作出砸人状。我们班很(hěn)注重幼儿阅读兴趣和习惯的培养，经常利用(yòng)午餐后、起床后、离园时等一些零星的时间请孩子们自由翻阅图书。当别的小(xiǎo)朋友津津有(yǒu)味地看书和好朋友一起讲述书中的内时，他(tā)却静不下心来仔细看书，他(tā)这时最喜欢无所事事地和班中几个调皮的小(xiǎo)朋友學(xué)奥特曼打打闹闹，有(yǒu)时还会钻到桌子底下。

　　區(qū)域活动时团团带着哭腔着跑过来对我说，“点点用(yòng)积木(mù打我”，别的小(xiǎo)朋友见胖胖团团哭了，也都跑过来看热闹。这时子默也跑来告诉我“点点推我，还抢我的积木(mù”。只见点点若无其事的样子，正在玩自己手中的积木(mù。之前也出现过类似的情况，班里老师都会给他(tā)讲道理(lǐ)，引导他(tā)给别的小(xiǎo)盆友道歉，他(tā)觉得反正我抢小(xiǎo)朋友的玩具老师也拿(ná)我没办法，所以我觉得必要的时候也要让他(tā)受到一些“惩罚”，以其人之道还治其人之身。于是我趁他(tā)不注意，一下子把他(tā)在玩的积木(mù抢了过来，他(tā)马上一脸不乐意地瞪着我，气呼呼地说：“这是我的积木(mù，為(wèi)什么要抢我的玩具”我心平气和地对他(tā)说：“不高兴了吧？你抢小(xiǎo)朋友积木(mù的时候小(xiǎo)朋友是不是也和你一样不开心呢(ne)？这样吧，如果你把刚才抢过来的积木(mù还给子默，我也会把你心爱的积木(mù还给你的，你说好吗？”点点想了想，很(hěn)不情愿地说：“好吧。”他(tā)把积木(mù还给了子默，我笑眯眯地摸摸阳阳的头说：“这样才是乖孩子呢(ne)，赶快向团团和子默道个歉，大家还是好朋友。”点点爽快地向团团和子默道了歉，两个小(xiǎo)朋友还互相握了握手，又(yòu)开开心心地玩了起来。

　　针对这种情况，我们会及时的与家長(cháng)沟通，使家長(cháng)认识到自我意识培养的重要性，让家長(cháng)以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子學(xué)会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。

　　每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有(yǒu)成型的玉。在他(tā)幼小(xiǎo)的时候，如果我们能(néng)正确地引导，加上有(yǒu)效地教育，那么他(tā)就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他(tā)的内心，尊重他(tā)的个性，同时又(yòu)要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。