树苗因為(wèi)有(yǒu)了梦想破土而出，最终長(cháng)成了参天大树；溪流因為(wèi)有(yǒu)了理(lǐ)想勇往直前，最终汇成大海。

 

理(lǐ)想是石，敲出星星之火

理(lǐ)想是灯，照亮前行的路

 

 

启智以明德 笃行以致遠(yuǎn)

 

2023年12月，北京市新(xīn)英才學(xué)校2023—2024學(xué)年第一學(xué)期“启智以明德，笃行以致遠(yuǎn)”升旗仪式暨理(lǐ)想月启动仪式昂扬而至。

 

主持人 / 初中部七年级孙浩芮 程霄钰

 

担任本次升旗任務(wù)的是新(xīn)英才初中部升旗仪仗队。这是一支朝气蓬勃、团结奋进的队伍。他(tā)们英姿飒爽、昂首阔步，他(tā)们正以全新(xīn)的面貌迎接着未来更多(duō)的机遇与挑战。

 

 

 

理(lǐ)想可(kě)以很(hěn)具體(tǐ)。子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”理(lǐ)想可(kě)以很(hěn)抽象。俄國(guó)作家列夫·托尔斯泰说:“理(lǐ)想是指路明灯，没有(yǒu)理(lǐ)想，就没有(yǒu)坚定的方向，没有(yǒu)方向就没有(yǒu)生活。

 

如果说，理(lǐ)想是人生的精神支柱，照亮我们前行的道路，那么职业理(lǐ)想则在人生舞台上点燃我们奋斗的激情，充分(fēn)发掘我们的聪明才智。

 

理(lǐ)想月启动仪式上，新(xīn)英才學(xué)子围绕职业理(lǐ)想，向我们铺陈出一条条光明的成長(cháng)进步之路。

 

左起：吴桐同學(xué) 王栎童同學(xué) 赵恩冉同學(xué) 叶為(wèi)义同學(xué) 滕静诒同學(xué)

 

 

每个人都有(yǒu)自己的梦想，而我的梦想是成為(wèi)一名设计师。看到一本书中介绍流水别墅，建筑生長(cháng)在溪流之上，美轮美奂。这让我爱上了设计。我开始阅读设计书籍，研究设计软件，绘制我感兴趣的各种事物(wù)。

我设计了今年运动会会徽，虽然最终未被选上，我感到有(yǒu)点丧气，但老师鼓励我说：“设计是多(duō)元的，下次再有(yǒu)机会一定要踊跃参加。”老师的话让我重新(xīn)振作起来。

当看到征集英才少年科(kē)學(xué)院院徽时，我脑海中闪现出原子的结构，并把電(diàn)子运动与新(xīn)英才學(xué)校logo元素相结合，寓意新(xīn)英才人对科(kē)學(xué)的热爱和追求。最终我的设计被选中，梦想照进了现实，我感到无比激动和自豪。这次经历让我更加坚定了我的设计梦想。梦想是一颗种子，爱与创造是浇灌的水，我们每一位新(xīn)英才學(xué)子会继续在逐梦的道路上一步一个脚印的走下去。

 

滕静诒 小(xiǎo)學(xué)部六（4）班

 

小(xiǎo)时候，在无尽的思考中，我逐渐接触到科(kē)學(xué)这个大千世界，成為(wèi)一名科(kē)技研究开发者的念想在我的心中生根发芽。

踏入初中这节車(chē)厢，周围的道路与景致逐渐丰富，其中，计算机科(kē)學(xué)让我着迷。“网络联通、物(wù)联时代”等知识在老师的信息课上争相涌现；缤纷多(duō)元的社团（如AI+，WWDC等等）也充盈着我的视野，建模、机械工程、软件开发等各技术领域缭绕无尽；怀揣对深究的渴望，我还参加了许多(duō)像F1inschool、MateRov水下机器人等的科(kē)技竞赛，它们都让我在实践合作中得到學(xué)科(kē)素养的提升，也激发着我不断求索、挖掘新(xīn)事物(wù)的脚步。后来，我争取进入了英才少年科(kē)學(xué)院，我想，从前朦胧的遠(yuǎn)方，又(yòu)清晰了些。

理(lǐ)想，是波涛海洋中独明的灯塔，是夜空畅想中闪烁的明星。纵使路途险峻，它永遠(yuǎn)引领我们前行。追逐它吧，那光和色彩永不会磨灭。

 

叶為(wèi)义 初中部八（2）班

 

初三那年，我对我的未来一筹莫展，然而一场相遇改变了这一切——我与一位老师的相遇，也把一颗“化學(xué)”的种子种下了。在那之后，“理(lǐ)想”这个概念走进了我的世界，我也成為(wèi)了万千追梦人中的无名小(xiǎo)卒。

我开始尝试走出舒适圈，尝试挑战曾经的自己…..我舍去了生活中的糟粕之事，跟着周老师學(xué)习更多(duō)专业知识，摸索着做我的第一个课题。科(kē)學(xué)探索的种子无时无刻地在我心中生長(cháng)，化學(xué)渐渐充实了我的晚自习后的每个晚上，这份“理(lǐ)想”也不知不觉伴我走了两年。

康德说，有(yǒu)两样东西，人们越是经常持久地对之凝神思索，它们就越是使内心充满常新(xīn)而日增的惊奇和敬畏；那便是我头顶的星空和我心中的道德律。

这场人生探索必然是时而坎坷时而茫然的，而理(lǐ)想或许会成為(wèi)一句问候、一阵春风、一件外套，伴你走向属于你的未来。

 

吴桐 AP國(guó)际中心十一（2）班

 

在高中阶段，升學(xué)指导规划是我们成長(cháng)过程中至关重要的一环。我们关注的不只是进入大學(xué)这一目标，而是以职业理(lǐ)想為(wèi)引领、以生涯价值观确立為(wèi)导向的自我探索、自我发现，从而让成長(cháng)成為(wèi)生命中更為(wèi)丰盛的一种體(tǐ)验，避免单一路径追求的孤注一掷和功利心作祟的短视行為(wèi)。

首先，我们需要深入挖掘自己专业方向的兴趣和热情。但基于某个专业方向的理(lǐ)想不是為(wèi)了追求某一职业实现个人的功成名就，而是在实现过程中看到人类在某一领域探索的纵深与对未来的思考。在与时代发展同频、与人类命运共振的过程中找到自己对于这个學(xué)科(kē)的激情和乐趣，并通过自己的兴趣和热爱，本着“虽百折而不回，履艰险而不惊”的坚韧、勇毅面对未来的學(xué)业和职业发展。

其次，在理(lǐ)想追寻的路上，感恩新(xīn)英才，感恩剑桥國(guó)际中心為(wèi)我们提供了独具特色的资源和机会。為(wèi)期三年的个性化升學(xué)指导课程，让我们在學(xué)习探究的过程中逐渐明确理(lǐ)想的专业与大學(xué)，并通过丰富的探究类课程、项目式學(xué)习培养适合學(xué)习该专业的能(néng)力素养与心理(lǐ)特质。从學(xué)术升维到竞赛培训，从性格测试再到社会实践，每位學(xué)生都有(yǒu)契合自己的升學(xué)路径，稳步走出自己坚定的步伐。

理(lǐ)想的确立是一个不断调整与探索的过程。我们要敢于接受新(xīn)的挑战，勇敢地倾听自己内心的声音。我们的理(lǐ)想也可(kě)能(néng)发生变化，然而关键是在不断变化中，去追求永恒而绚烂的生命伸张。用(yòng)學(xué)识成就理(lǐ)想，用(yòng)理(lǐ)規照亮未来。

 

王栎童 剑桥國(guó)际中心11A

 

儿时，总会有(yǒu)家人问我：你的理(lǐ)想是什么？你未来想成為(wèi)什么样的人？犹记得幼时第一次看一部介绍中华历史的短动画片，多(duō)样多(duō)彩的历史事件和浮云变幻的历史更迭令我痴迷，自那时起，对于历史的浓厚兴趣便已经埋下。

 

初中时我与老师一起览群书、博古今，通晓上下五千年文(wén)化，如今，站在高中这个重要的抉择阶段，我依旧选择了自小(xiǎo)热爱的历史相关专业。我希望成為(wèi)一名历史研究者，辩证全面地看待每一个历史事件，客观地书写一本历史书。

 

借此理(lǐ)想，我将香港大學(xué)历史系作為(wèi)理(lǐ)想目标。非常幸运，在追求理(lǐ)想的道路上，我遇见了英才书院·汉语中心。这里的DSE课程，不仅有(yǒu)专业的老师每天為(wèi)我们讲授學(xué)科(kē)知识，还有(yǒu)港方升學(xué)团队為(wèi)我们进行一对一升學(xué)指导：多(duō)角度精准地分(fēn)析个人优势、科(kē)學(xué)地填报志(zhì)愿、合理(lǐ)地规划學(xué)业生涯，让我们找到适合自己的专业和目标大學(xué)。老师们用(yòng)专业的升學(xué)规划策略，帮助我们每一位追梦的學(xué)子，拥抱更加美好的世界和精彩的未来。我想，也许我离自己的理(lǐ)想又(yòu)近了一步！

 

理(lǐ)想的意义在于奋斗的过程。希望理(lǐ)想的力量能(néng)激发出每一位新(xīn)英才學(xué)子的内在动力，能(néng)坚定每一颗实现理(lǐ)想的决心，能(néng)让我们发出耀眼的光芒，能(néng)助我们成功到达希的彼岸！

 

赵恩冉 英才书院十一年级DSE班

 

人类的伟大不在于他(tā)们在做什么，而在于他(tā)们想做什么。有(yǒu)遠(yuǎn)大理(lǐ)想的人，能(néng)够在各方面对自己提出要求，并努力去做，以强人作為(wèi)自己的榜样，不断去争取，最后达到目标。

 

新(xīn)英才2020届毕业生，入读剑桥大學(xué)的王聿骐同學(xué)与學(xué)弟(dì)學(xué)妹们分(fēn)享他(tā)一路实现理(lǐ)想的故事。

 

王聿骐 新(xīn)英才2020届毕业生

剑桥大學(xué)在读

 

人生其实就是寻找理(lǐ)想的过程，只不过理(lǐ)想往往藏于内心深处，我们少有(yǒu)机会去寻找它。

 

我想成為(wèi)一名理(lǐ)论物(wù)理(lǐ)學(xué)家。在新(xīn)英才的三年，老师和同學(xué)一直鼓励我跳出课程的框架，去寻找我真正想做的事情。在这种包容的學(xué)习环境中，我发现了我对物(wù)理(lǐ)的兴趣，于是在高一下學(xué)期，我决定要考剑桥的自然科(kē)學(xué)系。由于目标明确，我為(wèi)每一年都制定了具體(tǐ)的计划，在老师和同學(xué)的帮助下，我完成了我对自己的要求，也考上了剑桥大學(xué)。

 

对于剑桥大學(xué)的學(xué)生来说，我们绝大多(duō)数时间都花(huā)在學(xué)习上，而并非到处旅游或者娱乐。剑桥的學(xué)生大多(duō)都是未来的科(kē)學(xué)家，读书、看论文(wén)、参加學(xué)术会议对我们来说反而是更好的娱乐。很(hěn)多(duō)人误认為(wèi)我们是苦的，但其实获取知识本就是我们享受生活的方式，所以这其实并不苦。

 

剑桥大學(xué)和牛津大學(xué)以独特的小(xiǎo)班教學(xué)培养學(xué)生，在剑桥读书时，我每周都会参加三次这样的小(xiǎo)课，每次课一个小(xiǎo)时，一个教授带两个同學(xué)。一个小(xiǎo)时的课往往需要我们课后几个小(xiǎo)时的消化吸收，教授也会借机让我们接触到非常前沿的知识。剑桥奢侈的教育资源帮我打下了良好的基础，也让我有(yǒu)信心成為(wèi)一名理(lǐ)论物(wù)理(lǐ)學(xué)家。

 

大多(duō)数人在學(xué)数學(xué)和物(wù)理(lǐ)的时候，会感到痛苦和无趣，这其实是正常的。就好比一个没有(yǒu)系统學(xué)过钢琴的人，他(tā)所弹出的音符往往很(hěn)难听。剑桥严谨的學(xué)术氛围给我提供了系统的训练，这让我顺利了跨过了门槛，从而可(kě)以欣赏数學(xué)和物(wù)理(lǐ)中蕴含的美。

 

我在剑桥遇到的老师和同學(xué)其实对我的影响是巨大的。老师们都对科(kē)研和教學(xué)充满热情，他(tā)们那种无私的园丁精神让我们所有(yǒu)學(xué)生都受益，不仅是知识上的，更多(duō)的是精神上的激励。他(tā)们其实就是我们这些學(xué)生的目标，或者说，是偶像。我的同學(xué)们都非常聪明，我总是能(néng)从他(tā)们身上學(xué)到别处根本學(xué)不到的东西。我们对學(xué)术的热爱也是极其纯粹的，因此总是互相鼓励，希望不要放弃对好奇心的探索，对知识的渴望。

 

大三考完试后，我收到了剑桥物(wù)理(lǐ)系硕士offer，我的大多(duō)数同學(xué)都懒得折腾，选择留校读硕士。但我不想局限于剑桥，我想去见识更广阔的天地，就像我从新(xīn)英才到剑桥大學(xué)一样。我迅速做了决定，给物(wù)理(lǐ)系发了一封邮件说，硕士的學(xué)位我不要了。就这样，我离开了剑桥大學(xué)。

 

这就是我走上理(lǐ)论物(wù)理(lǐ)这条道路的过程。最后送个大家一句话“work with purpose”，就是不要光顾着像蜜蜂一样勤劳，要思考自己的努力是為(wèi)了什么，带着目的的努力才是有(yǒu)效的。也就是说，希望大家可(kě)以知道自己想要做什么，而不是大家都在做什么。

 

 

回顾往昔，我们无怨无悔；展望未来，我们信心十足。

 

理(lǐ)想，是指引我们走向心中诗与遠(yuǎn)方的力量支撑。倡导“以确定的实力迎接不确定的未来”的新(xīn)英才人，把理(lǐ)想化為(wèi)一个个具體(tǐ)的學(xué)习目标，為(wèi)之努力，向阳成長(cháng)。

 

BNTA·理(lǐ)想月