新(xīn)的學(xué)年，新(xīn)的开始；新(xīn)的出发，新(xīn)的收获。新(xīn)的起点，新(xīn)的遇见，撞出对未来无限的期待以及成長(cháng)的无限可(kě)能(néng)……

 

英才新(xīn)气象  中國(guó)新(xīn)未来

 

 

上“新(xīn)”啦，新(xīn)英才

 

 

 

 

新(xīn)环境 新(xīn)遇见

上新(xīn)了 新(xīn)英才 · BNTA

 

 

新(xīn)英才始终践行“环境育人”理(lǐ)念——把文(wén)化渗透在校园的每一个角落，让校园里的每一处风景都充满温度。

 

暑假期间，新(xīn)英才人马不停蹄营造更加科(kē)學(xué)、有(yǒu)序、舒适、安全的校园环境。咖啡厅、英才道、活动场…新(xīn)的學(xué)期，与學(xué)子们崭新(xīn)遇见。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新(xīn)探索 新(xīn)成長(cháng)

上新(xīn)了 新(xīn)英才 · BNTA

 

新(xīn)的學(xué)期，新(xīn)英才配以丰富的课程和活动，通过缤纷多(duō)样的课堂形态，最大程度提升教育的精细化。

 

幼儿园

為(wèi)大班幼儿开设幼儿“啦啦操”课程，促进幼儿对音乐节奏的感受力、想象力和创造力、提升注意力、塑造形體(tǐ)等方面的发展；将“联合國(guó)可(kě)持续发展目标”内容融入幼儿跨學(xué)科(kē)主题课程和幼儿日常交流活动中，以拓展幼儿世界视野。

 

 

為(wèi)幼儿打造更优质的双语浸润式的输入输出环境，中外教协同进行幼儿的一日生活和學(xué)习活动的规划、组织、评价和反思。

 

 

小(xiǎo)學(xué)部

· 建立数字与科(kē)學(xué)实验室

我校与北师大科(kē)學(xué)教育學(xué)院建立了战略合作关系，一同探索数字与科(kē)學(xué)素养的小(xiǎo)（學(xué)）中（學(xué)）大（學(xué)）一體(tǐ)化科(kē)技人才培养體(tǐ)系。将联合建立一套数字科(kē)學(xué)课程以及一间数字科(kē)學(xué)实验室，借助数字素养赋能(néng)科(kē)學(xué)教育。

 

新(xīn)學(xué)期，率先在小(xiǎo)學(xué)部高年级开设该课程。學(xué)生将一改传统科(kē)學(xué)课中的实验方法和工具，像一个真正的科(kē)學(xué)家一样，借助计算机、编程、智能(néng)電(diàn)路等现代数字化设备开展科(kē)學(xué)实验，解决一个又(yòu)一个生活中的“科(kē)學(xué)难题”。通过这套培养體(tǐ)系，不仅让學(xué)生學(xué)习科(kē)學(xué)知识，更是要让學(xué)生掌握现代化、数字化的科(kē)研工作的过程与方法。

 

· 升级“英语自我提升课”

新(xīn)學(xué)期里，小(xiǎo)學(xué)部全面升级“英语自我提升课”，以创造沉浸式英语學(xué)习环境，增加學(xué)生的语言输出，提升學(xué)生的英语學(xué)习能(néng)力，提高英语學(xué)习的自信心為(wèi)教學(xué)目标，让每一个孩子爱上英语。

 

 

初中部

· 升學(xué)指导服務(wù)

新(xīn)學(xué)期里，初中部导师制新(xīn)升级，為(wèi)每一位學(xué)生建立《學(xué)生成長(cháng)档案》，记录學(xué)生初中阶段的兴趣方向、活动参与和竞赛成就，结合學(xué)生的兴趣方向，為(wèi)學(xué)生提供针对性个性化的假期方案，鼓励學(xué)生参加社会服務(wù)活动、學(xué)术研讨活动和课题探究等，為(wèi)高中的选课及未来升學(xué)奠定坚实的基础。

 

· 多(duō)彩全面的选修课程 

涵盖艺术与體(tǐ)育、语言与人文(wén)、竞赛与探究、科(kē)學(xué)与工程、经济与社科(kē)类，在已开设拓展选修课程基础上，新(xīn)增英文(wén)词汇社，文(wén)學(xué)社、BP Debate、英语新(xīn)闻社、Mysterious English 、VEX机器人、生化E家等课程，共计34门。最大化供學(xué)生自由选择，满足其多(duō)样化需求，為(wèi)每一名學(xué)生的个性化发展提供无限可(kě)能(néng)。

 

 

 

剑桥國(guó)际中心

· 教學(xué)

全面结合“剑桥國(guó)际教师专业发展项目（剑桥PDQs）”，进行以“建构主义”為(wèi)主题的跨學(xué)科(kē)联合深度教研。

PDQ项目是剑桥大學(xué)國(guó)际考试委员研发，由伦敦大學(xué)學(xué)院教育研究院论证和支持的在岗培训项目，由三个模块构成：指导式學(xué)习，独立學(xué)习与协作式學(xué)习，实践教學(xué)。各學(xué)科(kē)组均选派本组优秀教师参与认证评估，评估通过后，将可(kě)取得全球认可(kě)的剑桥PDQ學(xué)位证书。

同时，对每位新(xīn)加入的教师量身打造“一对一培养计划”，各指定一位资深教师对其进行長(cháng)期深度培养，以帮助老师从各个维度全面提升教學(xué)能(néng)力。

 

· 德育

创新(xīn)活动形式、开拓活动类别、提高活动品质，力求给學(xué)生提供更加广阔的成長(cháng)空间，让學(xué)生真正意识到學(xué)习的意义、活动的价值。传承现有(yǒu)的活动如生日会、社团快闪、辩论赛、厨艺大赛等，同时持续开展各类校内外公益活动和社區(qū)服務(wù)项目，如校园摄影比赛、周末學(xué)校、义卖活动、夜游校园等活动。

 

 

AP國(guó)际中心

新(xīn)亮点

以PBL(Project-based learning)教學(xué)理(lǐ)念為(wèi)指导，以EPQ(Extended Project Qualification)课程為(wèi)载體(tǐ)，培养學(xué)生的研究、批判性思维和自主學(xué)习能(néng)力，根据兴趣和研究课题来设计和开展。培养學(xué)生的自主學(xué)习和研究能(néng)力，提高批判性思维、问题解决和沟通能(néng)力，增加申请大學(xué)的學(xué)术竞争力。

 

 

新(xīn)培训

新(xīn)學(xué)期教师培训活动围绕着教學(xué)教法创新(xīn)和课程融合等几大议题，中外教老师们积极设计分(fēn)享各自在教育领域的独特见解。主题涵盖创新(xīn)教學(xué)方法、教育技术应用(yòng)、探究式教學(xué)，差异化教學(xué)，跨學(xué)科(kē)教學(xué)，项目制教學(xué)等方面的内容。相互學(xué)习，互相启发，加深对國(guó)际教育的理(lǐ)解，提升专业技能(néng)和沟通协作能(néng)力。

 

新(xīn)教學(xué)方式

英文(wén)实行升级分(fēn)层教學(xué)，开设pathway、托福、雅思、多(duō)邻國(guó)、大學(xué)學(xué)术写作课程和公众演讲课程，围绕能(néng)力+标化双向奔赴目标，中外教双师课堂模式，為(wèi)每一个同學(xué)量身定制适合的英语學(xué)习课程路線(xiàn)图。

 

新(xīn)德育

通过自我认知，健康教育，团队协作，领导力，公益素养，财商(shāng)六大板块，拓展學(xué)科(kē)边界，链接实际生活，培养具备國(guó)际视野的复合型人才。

 

 

英才书院·汉语中心

· HKDSE课程全面开启，赋能(néng)多(duō)元升學(xué)

基于學(xué)校“為(wèi)每一名學(xué)生打通打造全球升學(xué)路径”的理(lǐ)念，英才书院·汉语中心融通中外教育菁华，學(xué)生可(kě)根据个人兴趣及精力，选修校内其他(tā)课程，體(tǐ)验學(xué)习。

 

· 特長(cháng)引领學(xué)校发展，艺體(tǐ)成就名校梦想

对于未来想要走艺术、體(tǐ)育专业的學(xué)生，成立书院高中艺體(tǐ)班。配备优质师资负责其文(wén)化课部分(fēn)，专业课由學(xué)校艺體(tǐ)中心教师团队担纲，帮助每一位學(xué)生规划學(xué)习和升學(xué)方向。

 

 

在“爱与创造"教育理(lǐ)念下，新(xīn)英才将逐步成為(wèi)學(xué)生进步、家長(cháng)满意、教师幸福、學(xué)校長(cháng)足发展的一流名校。新(xīn)的學(xué)年，更加精彩的新(xīn)英才值得期待！

 

新(xīn)团队 新(xīn)力量

上新(xīn)了 新(xīn)英才 · BNTA

 

學(xué)校的安身立命之地在课堂，兴教必先强师。新(xīn)英才相信，只有(yǒu)不断提升教师职业生涯专业化和幸福感，教师的教育教學(xué)行為(wèi)才会充满热情，充满智慧。这是一种潜移默化的强大力量，也会在有(yǒu)形无形中影响學(xué)生。

 

新(xīn)學(xué)年，共有(yǒu)38位优秀教师加入到新(xīn)英才大家庭。其中，28位教师获得硕博及以上學(xué)历，9位教师拥有(yǒu)海外留學(xué)背景。

 

他(tā)们中有(yǒu)中外名校毕业的高素养的教坛新(xīn)锐，也有(yǒu)耕耘多(duō)年经验丰富的杏坛专家。因為(wèi)有(yǒu)着同样的教育情怀和教育理(lǐ)念，凝“新(xīn)”聚力，越来越多(duō)志(zhì)同道合的新(xīn)英才人走在一起。

 

世界巨变，初心不变。新(xīn)的启程，新(xīn)英才将更加自信昂扬地走在理(lǐ)想教育的大路上，乘势而上，跨越发展。

 

 

 

向“新(xīn)”而行，新(xīn)英才

 

新(xīn)的起点，“每一个新(xīn)英才人都要成為(wèi)一个动词，去到智慧的遠(yuǎn)方，起而行之，以梦為(wèi)马，以书做桨，翻越年月的山(shān)丘，渡过困惑的河流，到智慧的彼岸，到成長(cháng)的遠(yuǎn)方，遇见未来的、更好的自己。”

 

开學(xué)典礼上，北京市新(xīn)英才學(xué)校执行校長(cháng)刘炜博士智慧并深情给予全體(tǐ)新(xīn)英才人。中國(guó)唐朝的玄奘法师，一人西行五万里，历经十七年才回到中國(guó)。他(tā)靠着一句“咒语”，克服了旅程中的种种苦难。新(xīn)學(xué)年伊始，刘炜校長(cháng)把这句“穿越千年的咒语”送给每一位新(xīn)英才人——“揭谛揭谛，波罗揭谛，波罗僧揭谛，菩提萨婆诃”；意思就是“走吧，走吧，去到智慧的遠(yuǎn)方”。

 

“新(xīn)學(xué)年的新(xīn)未来在哪里？就在智慧的彼岸。让我们一起做一个‘动词’，起而行之，以梦為(wèi)马，以书做桨，翻越年月的‘山(shān)丘’，渡过困惑的‘河流’，到智慧的‘彼岸’去，到成長(cháng)的‘遠(yuǎn)方’去，去遇见未来的、更好的自己，向他(tā)说一声，‘同去，同去，去到智慧的遠(yuǎn)方’。”

 

 

敬爱的老师、亲爱的同學(xué)们、家長(cháng)朋友们：

大家上午好！

 

云天收夏色，木(mù叶动秋声。欢迎老师们，同學(xué)们回到新(xīn)英才的校园。你们的回归，让这座精致的校园又(yòu)充满了读书声、欢笑声，又(yòu)充满了活力与希望。我谨代表學(xué)校向敬业奉献、潜心育人的全體(tǐ)教职员工，向阳光向上、奋发有(yǒu)為(wèi)的全體(tǐ)同學(xué)们，致以新(xīn)學(xué)年诚挚的问候和美好的祝愿！

 

大家回到校园，想必都看到了學(xué)校的“大兔子”和“英才新(xīn)气象，中國(guó)新(xīn)未来”的标语。“新(xīn)未来”，这就是我们學(xué)校今年的年度主题。“未来”二字如初升的太阳、拔节的禾苗，令人展开无限遐思，增添奋进动力。回溯历史，一代代先辈前赴后继，都是在為(wèi)國(guó)家、為(wèi)民(mín)族争取一个好的未来。未来，承载着希冀与憧憬，更赋予人决不屈服、顽强斗争的勇气和力量。

 

实际上，每一个成功的故事背后都有(yǒu)其必然的链条式路径。作為(wèi)你们勇往直前的见证者和支持者，我想再次强调，这条链条式路径包括目标—行动—坚持—挑战—努力—成功这些环节。这条充满共性的链条式路径告诉我们，要目标明确，行动有(yǒu)力，坚持不渝，挑战不惧，努力有(yǒu)劲，方能(néng)成功可(kě)期。

 

哲學(xué)家赵汀阳说：“要拒绝名词的诱惑，不要试图去成為(wèi)一个名词，而要去成為(wèi)一个动词。把自己活成一个动词。”“活成动词”，就是行动，就是起而行之。行动能(néng)解决人生百分(fēn)之八十的焦虑。我们少一分(fēn)空谈，就会少十分(fēn)的焦虑；多(duō)一分(fēn)行动，就能(néng)增長(cháng)百倍的信心与希望。

 

中國(guó)唐朝的玄奘法师，就是那位在《西游记》里历经九九八十一难方取得真经的唐僧，他(tā)去往印度的艰难历程可(kě)能(néng)一点不比小(xiǎo)说逊色。玄奘一人西行五万里，历经十七年才回到中國(guó)。他(tā)说他(tā)靠着一句“咒语”克服了旅程中的种种苦难。今天，我把这句“咒语”也送给大家。“揭谛揭谛，波罗揭谛，波罗僧揭谛，菩提萨婆诃”。就是“走吧，走吧，去到智慧的遠(yuǎn)方”。

 

同學(xué)们，新(xīn)學(xué)年的新(xīn)未来在哪里？就在智慧的彼岸。让我们一起做一个“动词”，起而行之，以梦為(wèi)马，以书做桨，翻越年月的“山(shān)丘”，渡过困惑的“河流”，到智慧的“彼岸”去，到成長(cháng)的“遠(yuǎn)方”去，去遇见未来的自己，向他(tā)说一声，“同去，同去，去到智慧的遠(yuǎn)方”。

 

新(xīn)學(xué)期启程，也是新(xīn)英才學(xué)校自信月启动。开學(xué)典礼上，新(xīn)英才AP國(guó)际中心副校長(cháng)余瑶老师，携手12年级彭紫金同學(xué)以及11年级吴桐同學(xué)、肖梓铭同學(xué)，与大家分(fēn)享自信带来的力量。

 

“日日新(xīn)，又(yòu)日新(xīn)；处处新(xīn)，未来新(xīn)”。

 

新(xīn)的起点，新(xīn)的师资融入，新(xīn)的校园环境，新(xīn)的课程體(tǐ)验……新(xīn)英才以崭新(xīn)的风貌开启新(xīn)的學(xué)年，在最好的季节，遇见最美的新(xīn)英才。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新(xīn)的起点，每天进步一点点，就是成長(cháng)的意义。

 

心有(yǒu)所信，向阳而生

定下目标，向新(xīn)而行

 

你好，新(xīn)學(xué)期

加油，新(xīn)英才