如果把新(xīn)潮而浪漫的艺术，与抽象而理(lǐ)性的科(kē)學(xué)，做成一场科(kē)學(xué)艺术展，你会看到什么？

 

北京市新(xīn)英才學(xué)校2023科(kē)學(xué)与艺术展正式启幕。本年度科(kē)學(xué)艺术展的主题是「节令· 融趣」。

 

以四季更替和二十四节气為(wèi)切入点，将传统文(wén)化与现代科(kē)技、艺术教育与创新(xīn)意识、节令文(wén)化与校园文(wén)创、不同學(xué)科(kē)与不同主题，进行了完美的融合，集「有(yǒu)趣、有(yǒu)意、有(yǒu)思」于一身。

 

 

 

本次展览沉浸式、立體(tǐ)化、交互化地展示了多(duō)件来自不同年级學(xué)生设计制作的艺术作品，為(wèi)我们带来一场颠覆感官，解锁感知力、想象力与创造力的奇妙旅程。

 

 

二十四节气

 

《考工记》中说：「天有(yǒu)时，地有(yǒu)气」。四时节令是按照季节之序，所实行的仪式和节庆。

 

节气时令是我们祖先的智慧结晶，它将天文(wén)、农事、物(wù)候民(mín)俗实现巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文(wén)化。

 

《谷雨》

作者：4.3班  徐语冬

指导教师：常建

 

习近平总书记考察清华大學(xué)时强调：「美术、艺术、科(kē)學(xué)、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。」

 

传统的节令节气文(wén)化与现代科(kē)學(xué)技术结合起来，超声波回声传感、声控感应、手触温控感应等技术的应用(yòng)，让二十四节气从抽象的概念中跳脱出来，变的可(kě)感受、可(kě)感知。

 

这些作品也在提醒我们，要在平凡的生活中多(duō)用(yòng)身心去感受生活之美，感受四季交替和二十四节气的变化，感受来自大自然的韵律之美。

 

《雨水》

作者：常建  鲁家钰（教师）

 

 

《昼夜平分(fēn)时-春分(fēn)/秋分(fēn)》

作者：AP10.2班  张皓量

指导教师：郑文(wén)清 鲁家钰

 

 

《我已出离了愤怒-处暑》

作者：7.1班  罗旖萱  7.3班  李美希 李曼玄

指导教师：郑文(wén)清

 

 

《疯狂的麦子-寒露》

作者：7.3班  牟松岩 胥梓濛等  剑桥12年级A班董晟

指导教师：郑文(wén)清 鲁家钰

 

四季

 

我们先来看一下四季组画。

立春，灯光点亮的绿色生机，彷佛生命的勃发。

立夏，萤火虫在荷塘周围欢乐起舞，唱起生命的赞歌。

立秋，人们对丰收的向往，喜悦的心情溢于言表。

立冬，传统的新(xīn)表达，體(tǐ)会古诗词中的时令意趣。

 

 

 

 

 

作者：常建  鲁家钰（教师）

 

 

《万物(wù)并秀-立夏》

5.3班  韩宇熙  张哲城  5.6班吕一梦

指导教师：苗菁

 

 

《贴秋膘》

作者：7.5班  徐可(kě)优 陶君彧 周子瑜

指导教师：郑文(wén)清

 

《冬》

作者：6.4班  吴馨蕊 王子矜 常曦予

指导教师：张春鹏

 

 

作者：张春鹏（教师）

 

校园文(wén)创

 

2023年5月是北京市新(xīn)英才學(xué)校15周年的校庆月，新(xīn)英才的學(xué)子们為(wèi)母校的生日准备了文(wén)创礼物(wù)。

 

采用(yòng)「BNTA」字體(tǐ)设计的十二生肖，小(xiǎo)动物(wù)们憨态可(kě)掬，神态各异，作品充满童趣，拙朴可(kě)爱。

 

《十二生肖》

作者：2.7班  宣彦宏

指导教师：张智鹏

 

作品运用(yòng)传统青花(huā)瓷纹样与新(xīn)英才學(xué)校的LOGO元素进行结合重组完成，传统纹样的缠枝莲纹，与盘边的英文(wén)字母，交相辉映，中西合璧。彰显了新(xīn)英才立足传统文(wén)化，又(yòu)具有(yǒu)國(guó)际视野的“新(xīn)中式”办學(xué)特色。

 

 

 

《新(xīn)英才青花(huā)瓷盘》

作者：剑桥十年级A班  贾若瑜

指导教师：杨蕴婷

 

以「BNTA」字母设计的系列丝巾，采用(yòng)连续性的纹样设计，蕴含着源源不断的生命之力，引发了观众们的强烈共鸣，成為(wèi)大家都想拥有(yǒu)的一件「梦想之作」。

 

 

 

 

 

 
《BNTA盈满不竭》

作者：剑桥11E  李昊泽

指导教师：王绽蕊

 

将绘画作品经过精心设计，制成保温杯、帆布袋、挂件、贴纸、手机壳和徽章等衍生品，相融成趣，相得益彰。将美术作品变成文(wén)创产品，大大激发了學(xué)生们内在的创造力。

 

作品来源自日常的校园生活，體(tǐ)现了新(xīn)英才莘莘學(xué)子们蓬勃向上的精神面貌和纯真无邪的质朴情感。

 

 

《BNTA小(xiǎo)人》及文(wén)创产品

作者：3.5班 牛淑媛以及一、二、三年级全體(tǐ)

指导教师：卫懿萱

 

 

《桃李春风》

作者：4.2班  段南汐

指导教师：常建

 

这是由小(xiǎo)學(xué)低年段的同學(xué)通过陶艺制作衍生出来的文(wén)创作品，作品运用(yòng)「BNTA」的字母设计，充分(fēn)发挥了想象力，充满「童趣、童真、童心」，我们可(kě)以感受到作品传达出来的梦想与快乐。

 

《白龙——如风》

作者：2.2班 杨恩齐

指导教师：马骏

 

 

《BNTA字母靠垫》

作者：1.1班 曾俊龙

指导教师：马骏

 

 

艺术生作品

 

此次展览作品為(wèi)小(xiǎo)樊工作室所教授的三个艺术方向的學(xué)生作品，分(fēn)别為(wèi)英才书院國(guó)内艺考造型基础课程、AP Art and Design-3D课程，初中致美绘画基础与综合材料创意课程。

 

在创作的过程中，同學(xué)们不断迎接挑战，深思艺术的本质，专注于自身艺术综合能(néng)力的提升。作品不仅展示了同學(xué)们精湛的绘画能(néng)力，更體(tǐ)现了对社会自然，对他(tā)人的关爱之情。

 

《冲浪》——综合材料应用(yòng)

作者：7年级致美班  冯亦轩  钟美祺  云端端  洪嘉岐  吕天惟 王悦瞳  罗心悦  王梓懿  韩且文(wén)

指导教师：樊焕美

 

 
《萌树》——文(wén)创徽章设计

作者：8年级致美班  朱芮萱

指导教师：苏世骏

 

 

《树》

作者：9年级致美班  冯诗媛  李思思  陈泰澄

指导教师：樊焕美

 

英才书院國(guó)内艺考生作品

 

 

AP课程Art and Design-3D作品

 

 

新(xīn)美班

 

新(xīn)美班的展區(qū)中的作品全部出自新(xīn)美班的课堂。在央美國(guó)际预科(kē)的外教老师设计的不同课题下，比如：light as material， artroom X，AI design，time，等等。这些课题带领學(xué)生们在不同的专业领域探索自我的可(kě)能(néng)性。

 

 

《多(duō)元共生》

作者：剑桥11F（新(xīn)美班）徐弘珊

指导教师：王绽蕊

 

这个独立的展區(qū)，将作品产出的过程完整的呈现出来，如：mind-map，research，experiment，sketch，modeling等等。将每一次设计的过程，整理(lǐ)成dossier来更好的帮助我们获得艺术创作的methodology。

 

 

 

新(xīn)美班學(xué)生作品汇展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

寄语

 

科(kē)學(xué)艺术展向我们呈现了不一样的「科(kē)學(xué)」和「艺术」，看似分(fēn)化的「科(kē)學(xué)」与「艺术」是可(kě)以紧密融合的，科(kē)學(xué)之美扑面而来。

 

对于科(kē)學(xué)与艺术的关系，法比安·奥夫纳曾说：「我在纯粹的科(kē)學(xué)领域或纯粹的艺术领域都无法感到百分(fēn)之百的舒适自在，因此我选择跨越两者的边界。我也从来没有(yǒu)真正去區(qū)分(fēn)过它们，科(kē)學(xué)和艺术只是看待事物(wù)的不同方式。」

 

艺术是开启世界的另一把钥匙，艺术教会我们从不同的角度来看这个世界。

 

北京市新(xīn)英才學(xué)校秉承「爱与创造」的教育理(lǐ)念，致力于打造自然生态的艺體(tǐ)教育环境，让每一位新(xīn)英才的學(xué)子都能(néng)够在艺术的浸润中，在「艺术育人、艺术修心、艺术塑魂」的艺术教育观下茁壮成長(cháng)！

 

世界需要新(xīn)英才！

 

新(xīn)英才将会培养出更多(duō)走向世界的英才！