由于涉及學(xué)生和學(xué)生家庭情况的隐私，所以，本案例中的學(xué)生姓名為(wèi)化名：菲菲。

        我曾多(duō)次听到过这样一句话，幸福的家庭大多(duō)是相同的，而不幸的家庭却各有(yǒu)各的不幸。在我的导生中，有(yǒu)这么一个孩子，名叫菲菲，她生活在一个离异的家庭里，今年，一直单独操劳带大她的妈妈再嫁，组建了一个新(xīn)的家庭，所幸的是这个后来到的爸爸為(wèi)人正直，达理(lǐ)名义，小(xiǎo)小(xiǎo)的家庭比较和睦。
        再说菲菲，她是一个看上去比较乖巧的女孩，素日里不多(duō)言多(duō)语，比较踏实稳重，學(xué)习看似刻苦，实则并不出色，算是一个本分(fēn)的孩子。但就是这样一个好脾气的小(xiǎo)孩，却给她的妈妈带来了意想不到的苦恼。

        也许处于青春期吧，菲菲在这个本应该非常和睦的小(xiǎo)家庭里显得有(yǒu)些过分(fēn)的挑剔，任性妄為(wèi)。學(xué)习上三心二意，毫无兴趣，且立场不坚定；生活中更是吹毛求疵，遇事不顺心就发火，甚至有(yǒu)些刁难家人，这样一个“小(xiǎo)刺猬”样子的她，让本就内心惴惴不安，不知道该怎样疼爱她才最好的妈妈更加无所适从，毫无办法。针对于这种情况，在我和菲菲家人多(duō)次沟通之后，对她进行了一系列的疏导了观察。

        首先，从聊天谈心入手。作為(wèi)孩子的导师，同时也是她的语文(wén)老师，对于孩子在學(xué)习里的一切都是比较了解的。由于平日里的感情基础较好，所以以朋友的身份融入到孩子的内心是比较容易做到的，有(yǒu)了一定的感情基础，沟通起来，事半功倍。

        其次，帮助孩子做好情感的疏通。我以自身经历為(wèi)依托，和孩子达成了共鸣，在理(lǐ)解和倾听她的想法的同时，也将我的想法和他(tā)妈妈不方便说的一些话传达给菲菲，让她理(lǐ)解、接受、并能(néng)够學(xué)会感恩母爱，感恩父爱。正确面对自己的家庭，正视自己身上的过分(fēn)言行和不足。

        最后，规划學(xué)业目标。菲菲在文(wén)化课學(xué)习上不是出类拔萃的孩子，也没有(yǒu)优人一等的天赋，但她在艺术这条道路上却有(yǒu)着丰富的资源。妈妈从事专业艺术教育，琴棋书画表演类等都有(yǒu)专业人员可(kě)以辅导，无奈前期菲菲对所有(yǒu)项目均不感兴趣，妈妈空有(yǒu)资源也使不上力气，在我与菲菲長(cháng)期不间断的交谈中，我们达成一致，通过一段时间他(tā)自己来體(tǐ)验，选择适合自己的特長(cháng)培养，若長(cháng)期不能(néng)决定，那就无条件服从家人和老师帮助她规划好的科(kē)目，并為(wèi)之努力和付出。

        经过一段时间的沟通，观察和指导，菲菲目前状态良好，与家人矛盾基本解决，并一度和我表示后悔自己曾经不懂事的行為(wèi)。而在學(xué)业上，她选择了书法这一项目，每天勤加练习，并表示希望以后想以此為(wèi)职业。

        我从心里理(lǐ)解菲菲的感受，并為(wèi)她能(néng)够得以转变而感到真心的高兴。其实，每一个孩子的存在都有(yǒu)她自己的使命，因材施教，用(yòng)爱培养，才能(néng)让一颗颗幼苗破土而出，开出灿烂的花(huā)朵。