心理(lǐ)中心注意力训练项目

给孩子最好的學(xué)习方法就是让孩子聚精会神的去學(xué)习。

                                                                 ----教育家蒙台·梭利

       注意力是所有(yǒu)能(néng)力的基础,也就是我们所说的"专注力",所以注意力是一切能(néng)力之本,世界上著名的记忆大师也强调注意力的重要性，“没有(yǒu)注意力就是没有(yǒu)记忆力",良好的专注力是學(xué)习成功的最佳保障。

       注意力不佳主要集中在男生,但也有(yǒu)少部分(fēn)是女生,男生常常好奇心强,对新(xīn)事物(wù)感兴趣,所以常常坐(zuò)不住,但是很(hěn)多(duō)家長(cháng)给他(tā)加上“多(duō)动症”的帽子, 注意力不专注，不一定是表现為(wèi)好动 、坐(zuò)不住 、东张西望等，还有(yǒu)有(yǒu)些學(xué)生安静的听课，认真的看着黑板，但是脑海就走神了。男生主要表现坐(zuò)不住，静不下心来學(xué)习，而女孩则可(kě)以静下心来，但表现的是发呆和幻想。这些都是注意力不集中的表现，造成學(xué)习效率极端的低下。

     在美國(guó)、法國(guó)等西方國(guó)家开放式的教育模式下,好奇心强的學(xué)生是很(hěn)受欢迎的,但是在东方封闭的教育模式下,好奇心强的孩子被打成“另类”,受到老师和家長(cháng)的打击.所以当我们在培养學(xué)生注意力的同时，也需要对”好學(xué)生“的标准进行深刻的反思。

     注意力的相关研究，一直是心理(lǐ)學(xué)的中心课题，同时因為(wèi)注意力发展对于人类學(xué)习和适应的影响，使得提升注意力的训练在國(guó)内外的學(xué)术领域、培训领域、教學(xué)领域都备受关注。

     注意力训练的探索和实践，在國(guó)内外都有(yǒu)了相当的积累，在注意力的评价、训练方法方面都有(yǒu)大量可(kě)参考的资料。目前的研究都证明了注意力是可(kě)训练的，但方式多(duō)以心理(lǐ)实验研究、特殊教育领域的训练、课外培训等形式為(wèi)主。如何在學(xué)校内，學(xué)生的日常學(xué)习、生活中有(yǒu)效地应用(yòng)注意力训练的研究成果，尚未见到相关的研究和实践报告。

     心理(lǐ)中心本學(xué)期计划开通注意力训练项目，并对幼小(xiǎo)部的學(xué)生进行有(yǒu)程序、有(yǒu)顺序的注意力培养的训练课程。

     本课题拟汲取國(guó)内外研究和实践的成果，在學(xué)校教育的平台上，对學(xué)龄前儿童的注意力提升的方案进行研究和实践，以探索注意力训练的新(xīn)形式，开发注意力训练课程并验证其有(yǒu)效性，為(wèi)學(xué)龄前儿童在學(xué)校内的注意力培养提供可(kě)行方案。

     注意力训练的团體(tǐ)活动就是——以团體(tǐ)活动的方式，以注意力训练為(wèi)活动内容，以游戏為(wèi)训练方式，展开的學(xué)龄前儿童注意力提升的培训。众多(duō)科(kē)學(xué)研究结果证实，注意力是可(kě)以训练的，而游戏是孩子最喜欢的方式。考虑到學(xué)龄前儿童的特点，我们试图通过長(cháng)期的系统性的团體(tǐ)活动训练，以游戏和體(tǐ)验的方式為(wèi)主，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中提升注意力的品质。