和中班孩子们一起生活在这个温馨的小(xiǎo)家里,我觉得我很(hěn)幸福,但在这短短的三个月里,我经常会发现幼儿流露出以“自我為(wèi)中心”的心理(lǐ)倾向，他(tā)们“霸道”地认為(wèi)：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集體(tǐ)的欢迎，更不利于他(tā)们健康的成長(cháng)。

　　我发现何玉小(xiǎo)朋友在區(qū)角活动玩耍时，非常不受小(xiǎo)朋友的喜欢，原因很(hěn)简单，小(xiǎo)朋友都会来告状说：“何玉推人、打人、不分(fēn)享玩具，她不给我们玩，东西都拿(ná)在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有(yǒu)一个最小(xiǎo)的小(xiǎo)家伙告诉我说：“老师，我都对她说，你不给我，我就告老师了，她都不给我玩还打我呢(ne)。”其实不用(yòng)孩子们多(duō)说，我也观察到了，这样小(xiǎo)朋友都不怎么接近她。 我看了看了自娱自乐的何玉，还在那里玩弄着手里的玩具，真个事件貌似和她毫无关系，即便是孩子们告诉了老师，她也满不在乎的样子。我轻轻地走到她跟前，拉她到我座位上，抱抱她，问道：“何玉你看看，别的小(xiǎo)朋友玩得开心吗？”（开心）好，那你现在看看樱桃和玉米开心吗，他(tā)和樱桃在干什么？（这两个小(xiǎo)朋友在相互交换玩具，相互帮忙，把对方的积木(mù搭建成他(tā)们喜欢的样子，还不时的彼此说“謝(xiè)謝(xiè)”）她看，没有(yǒu)回答(dá)我话，而是低着头，不吭声。我告诉她，你一个人玩那么多(duō)玩具，并没有(yǒu)拼凑成什么啊！而且很(hěn)多(duō)你都用(yòng)不上，為(wèi)什么，不拿(ná)出来和小(xiǎo)朋友分(fēn)享，也行你的轮子可(kě)以放在别人的小(xiǎo)車(chē)上，这样，她的車(chē)車(chē)就可(kě)以动了呀！你说是不是？“去，拿(ná)过啦，你帮她按上，看看小(xiǎo)汽車(chē)能(néng)不能(néng)动。”她拿(ná)了轮子，帮小(xiǎo)朋友按上，接着就是愉快的玩耍。

　　这时我对着其它的小(xiǎo)伙伴说：“瞧，何玉现在要和大家一起玩了，他(tā)愿意把玩具拿(ná)出来和小(xiǎo)朋友分(fēn)享。大家夸夸她” “夸夸你，你真棒！”何玉高兴的给小(xiǎo)朋友鞠躬说道“謝(xiè)謝(xiè)大家！” 事后，我给大家讲了一个故事，利用(yòng)这件事，把别的小(xiǎo)朋友存在的问题也请到我的故事中，这样通过故事让小(xiǎo)朋友知道自己这样做不对。我利用(yòng)故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分(fēn)享的孩子，能(néng)够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分(fēn)享玩具，会得到大家的排斥。还运用(yòng)了《找朋友》这首歌，让小(xiǎo)朋友们知道周围的小(xiǎo)伙伴都有(yǒu)同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他(tā)们主动地交换玩具玩，这样对培养他(tā)们分(fēn)享玩具时，有(yǒu)很(hěn)大的好处。