在经济學(xué)上曾经有(yǒu)一个著名的希尔顿价值说，大意是，一块普通的钢板值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值10.5美元，如果做成钢针，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指针，价值就可(kě)以攀升到25万美元。那么，一块钢板值多(duō)少钱呢(ne)？

　　纽约州第一任黑人州長(cháng)罗杰·罗尔斯的故事或许可(kě)以回答(dá)这个问题。罗尔斯出生在纽约州的一个贫民(mín)窟，这里的孩子逃學(xué)、打架成风，有(yǒu)的还偷窃、吸毒，非常难管，長(cháng)大了也鲜有(yǒu)能(néng)找到體(tǐ)面工作的。而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔·保罗――他(tā)的小(xiǎo)學(xué)校長(cháng)。皮尔·保罗想尽办法劝孩子们回到课堂，劝他(tā)们不要打架，劝他(tā)们要有(yǒu)理(lǐ)想，但都无济于事。最后他(tā)想到了给孩子们看手相。

　　当罗尔斯伸着小(xiǎo)手走向讲台时，皮尔·保罗展开他(tā)的小(xiǎo)手，说：“我一看你修長(cháng)的小(xiǎo)拇指就知道，将来你是纽约州的州長(cháng)。”这句话在罗尔斯幼小(xiǎo)的心灵里发生了一次大爆炸。因為(wèi)从小(xiǎo)到大，只有(yǒu)奶奶让他(tā)振奋过一次，有(yǒu)一天奶奶说他(tā)可(kě)以成為(wèi)一艘五吨重的船的船長(cháng)。从此后，罗尔斯记下了这句话，并坚信它。他(tā)的衣服不再沾满泥土，他(tā)不再产污言秽语，他(tā)总是挺直腰杆走路，他(tā)成了班長(cháng)。在以后的四十多(duō)年里，他(tā)没有(yǒu)一天不是按照一个州長(cháng)的规范要求自己。五十一岁时，他(tā)真的成了州長(cháng)。

　　一块钢板值多(duō)少钱呢(ne)？就看你把它看成什么，马蹄掌还是指针。

　　还有(yǒu)一个故事。是我上课时老师给我讲的，有(yǒu)一个學(xué)校请来了著名教育學(xué)家来學(xué)校指导工作。这个教育學(xué)家非常厉害的就是他(tā)指导过的學(xué)生都很(hěn)有(yǒu)出息。被教育界奉若神明。學(xué)生也以见他(tā)一面為(wèi)荣。这所學(xué)校有(yǒu)一个班以问题學(xué)生和學(xué)困生出名。學(xué)校很(hěn)头疼。就对这个教育學(xué)家说，您来看看这个班的學(xué)生怎么办吧。

　　于是教育學(xué)家就来到这个班，见了一班的學(xué)生。摸摸这个头对所有(yǒu)人说，这小(xiǎo)伙不错一定可(kě)以成為(wèi)大企业家。看一个小(xiǎo)女孩安静坐(zuò)在哪说你可(kě)是个好公关的料。以此他(tā)夸讲了许多(duō)學(xué)生。这几个學(xué)生在他(tā)走后高兴极了。连教育學(xué)家都这么说那我一定是块好料。从此真的越来越好了。许多(duō)年以后，他(tā)又(yòu)来。校長(cháng)说，你真是神了你说的那几个孩子差不多(duō)都成才了。他(tā)们可(kě)都是差生呢(ne)你是怎么看出来的。结果教育學(xué)家说，我什么也没看出来呀。我甚至没有(yǒu)好好看他(tā)们。我只是故意这么说的。

　　其实，这两个故事，就是我要说的所谓的“贴标签效应。”

　　它可(kě)以帮助孩子形成良好的自我意识，要经常对孩子说你真行，是个聪明的，有(yǒu)主见的，有(yǒu)能(néng)力的，可(kě)爱的孩子。让他(tā)觉得他(tā)就是这样的孩子在心里上认可(kě)自己。就会在心理(lǐ)上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有(yǒu)点象。如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集體(tǐ)的。長(cháng)了他(tā)也会觉得自己真的是这样的，反正也这样了，那就这样吧。而让孩子失去了进步的机会。我没当过班主任，对于班主任怎样教育學(xué)生我是没有(yǒu)发言权的。但，我曾是學(xué)生，就说说作為(wèi)一个學(xué)生的感受吧。我记得我上學(xué)时最爱學(xué)的是语文(wén)课，而且我的作文(wén)几乎是满分(fēn)，常做為(wèi)泛文(wén)在年级中传阅。语文(wén)成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么好，是因為(wèi)的语文(wén)老师曾在我写的一篇作文(wén)上写过这样一句评语“这是一篇很(hěn)有(yǒu)见地的议论文(wén)，观点独特论据充分(fēn)语言流畅。。其实这几句点评很(hěn)平常，这不算什么，很(hěn)多(duō)老师都这样点评过作文(wén)。重要的是接下来还有(yǒu)一句话。他(tā)说“泽，溪之水也，如能(néng)汇入大海必能(néng)乘风破浪到达理(lǐ)想之彼”。这个作文(wén)本我一直保留着。这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很(hěn)有(yǒu)文(wén)學(xué)潜力的學(xué)生所以对语文(wén)我一直就自信。我甚至现在都用(yòng)这句话鼓励我自己。其实在影响學(xué)生方面老师的力量是大于家長(cháng)的。有(yǒu)时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的學(xué)生一定要给它们贴好标签。每个班都有(yǒu)所谓的差生，这些差生是一开始就那么差吗？是智力不行吗？為(wèi)什么好學(xué)生会越来越好，差生会越来越差，什么都差。他(tā)脸上贴的就是差的标签。谁都认為(wèi)他(tā)差，连他(tā)自己都这么认為(wèi)。他(tā)能(néng)不差吗？

　　对于學(xué)困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多(duō)说两句，对不对的大家多(duō)提意见。我也许太理(lǐ)论话，太理(lǐ)想话了。因為(wèi)我没真正做过，也许没有(yǒu)说话的权力但我总认為(wèi)學(xué)困生还有(yǒu)救。造成學(xué)困的原因是長(cháng)期的过程主要应该是學(xué)习习惯不好，學(xué)习方法不行，學(xué)习动机不明确或肯本不有(yǒu)动机。使成绩慢慢排在班级的后面。然后學(xué)生会瞧不起他(tā)，他(tā)自己没有(yǒu)在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。學(xué)习不好，精力用(yòng)在其它上了，所以纪律也不好。最后导致失去自信。如果能(néng)让他(tā)们找到自信，养成好的學(xué)习习惯，用(yòng)好的學(xué)习方法。给他(tā)们贴好标签我想会有(yǒu)效果的。大家不防回忆回忆咱们學(xué)校的好學(xué)生和學(xué)困生是不是我说的标签效应还有(yǒu)点道理(lǐ)。

　　第二个问题是我们的孩子和學(xué)生最常见的问题那就是马虎。我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。这话听起来其实没有(yǒu)太多(duō)责备的意味。我们虽然知道马虎不好，但并不认為(wèi)他(tā)有(yǒu)多(duō)严重，以為(wèi)大了就好了。學(xué)习这么久之后我才知道马虎不是小(xiǎo)事，它是一种习惯，当一个毛病成為(wèi)习惯就比较可(kě)怕了。什么是马虎？不认真是马虎！為(wèi)什么不认真？因為(wèi)注意力不集中呀，不一心一意呀。马虎即然是习惯那就可(kě)以养成不马虎的习惯。

　　我们可(kě)以要求學(xué)生必须养成作题或作业后检查的习惯，在學(xué)校如此在家也必须如此。自己先检查然后老师家長(cháng)再检查有(yǒu)错时不告诉他(tā)具體(tǐ)错哪了。划定范围让他(tā)自己的再查。另外在學(xué)习时不能(néng)让孩子有(yǒu)分(fēn)心的因素。由其在家别把水果呀小(xiǎo)食品呀放他(tā)旁边。别开電(diàn)视，小(xiǎo)声说话别有(yǒu)事没事地问一句饿吗？渴吗？难吗？心理(lǐ)學(xué)上说一个习惯的养成最少要六天。可(kě)这个习惯可(kě)能(néng)需要很(hěn)長(cháng)时间。

　　除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。这表现在上课时有(yǒu)时不注意听讲，常做小(xiǎo)动作，老走神。注意力有(yǒu)专门的训练方法如果大有(yǒu)有(yǒu)兴趣我就说说我知道的。

　　一、听觉集中训练法：闭上眼睛，用(yòng)心来听闹钟的滴嗒声，并要求他(tā)伴随着这种声音默念“嘀嗒。。。嘀嗒。”要求：环境安静，可(kě)以是一两个孩子。也可(kě)以是全班或小(xiǎo)组。每天五次每次两分(fēn)钟左右，坚持六天。

　　二、视觉想象训练： 要求环境安静，闭目静坐(zuò)，先在头脑中想象出一个黑点，再想象由这个点向右无限延長(cháng)的黑線(xiàn)。每天练习三次。每次五分(fēn)钟。隔两天后再想象，由黑点起无限旋转的螺旋線(xiàn)形。疗程為(wèi)7天。然后减少量坚持2周。（巩固）

　　怎样克服“走神儿”的毛病？

　　1、自我提示法：找几张小(xiǎo)卡片，上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文(wén)具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可(kě)以提醒自己别走神。

 
　　2、记录法：准备一个小(xiǎo)本，专门用(yòng)来记录走神儿的内容。比如，今天数學(xué)课中你想昨天的足球赛来着，那就要在本上记录：数學(xué)课足球赛约2分(fēn)钟。。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多(duō)无聊，浪费了多(duō)少时间。想信用(yòng)不过多(duō)久本上的记录会越来越少的。