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聚焦作文(wén)教學(xué) 新(xīn)英才化解难题 ——李彩芳校長(cháng)再到新(xīn)英才传经送宝

作者：撰稿：彭文(wén)學(xué) 拍照：樊子维编辑：侯美凤时间：2017/11/28 11:36:00 点击数：

“作文(wén)难教”、“好作文(wén)都不是教出来的”……这些似乎成了作文(wén)教學(xué)的定论。许多(duō)师生对作文(wén)似乎都有(yǒu)恐惧症，苦不堪言。為(wèi)此，新(xīn)英才小(xiǎo)學(xué)部语文(wén)组聚焦作文(wén)教學(xué)，组织了专题教學(xué)研讨。

2017年11月24日，语文(wén)组邀请了珠海市红旗镇三板小(xiǎo)學(xué)校長(cháng)、特级教师李彩芳再次与全體(tǐ)语文(wén)老师共同研讨，化解作文(wén)教學(xué)难题。

研讨活动中，李彩芳校長(cháng)首先上了一节示范课，与六年级2班的孩子们给大家呈现了一节精彩的作文(wén)课。课伊始，李校長(cháng)给孩子们播放了一部六分(fēn)钟的动画片《鹬》。看完后，让孩子们用(yòng)一分(fēn)钟时间写词语或句子，同时，对听课的老师也提出了同样的要求。一分(fēn)钟后，孩子们开始交流自己写的语句。李老师要求听的孩子都把筆(bǐ)准备好，觉得哪个词语好，赶紧记下来用(yòng)到自己的作文(wén)中——这就叫借力。
这一环节后，李老师要求孩子们用(yòng)五分(fēn)钟时间写一段话，老师们也要一起写。五分(fēn)钟后，孩子们和教师们开始分(fēn)享自己写的内容，在交流中，李老师同样强调要记录下别人写得好的词句。通过这两个环节，李校長(cháng)让孩子们明白了什么叫借力。
课的最后，李校長(cháng)说：“作文(wén)真难，但又(yòu)不得不写，那咱们就借力吧。除了这样去借好词好句外，最重要的是多(duō)阅读。”
孩子们应这样學(xué)习写作，那老师们又(yòu)应该如何教写作呢(ne)？在随后的讲座中，李校長(cháng)首先强调“功夫在课外”——
第一是阅读。告诉每一位教师要多(duō)阅读，让自己的语言丰富多(duō)彩起来，用(yòng)行动带动孩子，不要把阅读抛给學(xué)生，从自身先做起。
第二是展示，要给孩子们展示的机会和平台。孩子们要展示自己的作品，要给孩子们互相阅读的时间，并且可(kě)以充分(fēn)调动家長(cháng)的参与度。
第三是孩子的作文(wén)一定要在课堂上现场写，静静地写，要营造写作文(wén)的氛围。

讲座最后，李校長(cháng)强调：“当我们在抱怨生源问题的时候，不防想想如何提高自己的“师源”。生源没得选择，但可(kě)以提高自己。”

知心姐姐卢勤说过：“不要给你的孩子留财富，要把你的孩子变成财富。”这次教學(xué)研讨活动后，每一位老师心里想的是：在如何把孩子变成财富之前，如何让自己成為(wèi)更大的财富。这次活动不仅解决了作文(wén)教學(xué)难题，更激励了全體(tǐ)语文(wén)教师从提高自己做起，从阅读做起，从把自己变成财富做起……

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