為(wèi)加强关于科(kē)學(xué)、技术、工程、艺术、数學(xué)的教育，美國(guó)政府首次提出了STEAM教育理(lǐ)念的倡议。為(wèi)此，这种有(yǒu)别于单學(xué)科(kē)、重书本知识的教育方式在全球风起云涌。关于STEAM课程，它主要涵盖了Science（科(kē)學(xué)）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数學(xué)），倡导将各个领域的知识综合起来，加强學(xué)科(kē)间的相互配合，发挥综合育人功能(néng)，让學(xué)生在综合的环境中學(xué)习，在项目活动中应用(yòng)多(duō)个學(xué)科(kē)的知识解决问题。而在此基础之上，我校李放大博士提出将人文(wén)Humanity也应融入课程中，在文(wén)化传承的过程中，學(xué)生进行學(xué)习。这就是我们所独有(yǒu)的“大融合”课程。

  自主學(xué)习為(wèi)孩子的终身學(xué)习奠定基石，探究式學(xué)习则為(wèi)每个新(xīn)英才學(xué)子打开了一个个智慧之门。六年级全體(tǐ)师生走进北京动物(wù)园，参观海洋馆。在入馆之前，孩子们在老师的带领下已带着无数的问题开启了自己的探究之旅。他(tā)们以小(xiǎo)组合作的方式分(fēn)别研究了海洋生物(wù)的种类、名称、生活习性以及食物(wù)链的构成，并利用(yòng)数學(xué)的统计知识对海洋生物(wù)进行了分(fēn)类。

  在海洋馆这个不一样的课堂里，孩子们从不同角度體(tǐ)验着海洋动物(wù)别有(yǒu)的魅力。在《海洋护卫队》3D裸眼電(diàn)影中，孩子们感受到海洋动物(wù)的形态之美；在海洋中遨游的生命之美；而观看白鲸，狮子鱼等多(duō)种海洋动物(wù)表演时，更让孩子们深刻感受到了动物(wù)的智慧之美。离开前，孩子们亲手制作的一张张保护海洋生物(wù)的海报呈现在游客们面前，在这个课堂里，孩子们不但自己懂得了保护海洋生物(wù)，保护地球资源的重要性，还自发的号召他(tā)人一起加入保护海洋生物(wù)的队伍中来。回校后，在课堂中与外教老师再次深度探讨如何保持生态系统的平衡。生活带来绚丽多(duō)姿的艺术素养就这样走进了孩子们的心中，让他(tā)们在生活节奏日益变快的今天，能(néng)够學(xué)会发现生活的美好，拥抱生活，热爱生活。