在新(xīn)英才的课程體(tǐ)系中，除了在课堂开设的常规的國(guó)家课程、独具特色的融合课程、丰富多(duō)彩的校本课程、个性十足的特色课程，还有(yǒu)来自生活區(qū)的生活美學(xué)课程。生活區(qū)是學(xué)生起居的场所，也是學(xué)生在课堂之外另一个重要的“學(xué)习场所”。新(xīn)英才小(xiǎo)學(xué)部生活區(qū)着眼于學(xué)生的生活品质，坚持“以人為(wèi)本，以爱為(wèi)源”的家文(wén)化，遵循以生活技能(néng)培养為(wèi)起点，以生活素养和审美素养的提升為(wèi)目标，设置了生活技能(néng)、修身礼仪、益智文(wén)化、茶艺特色等四大课程。在润物(wù)细无声的教育中，浸润“爱与创造”的理(lǐ)念，让學(xué)生回归生活，回归心灵，用(yòng)自己的双手装饰自己的生活空间、精神空间。

规则

“没有(yǒu)规矩，不成方圆。”

 在日常的生活中，生活區(qū)的老师

制定了各种“一分(fēn)钟”规则：

“餐前一分(fēn)钟”  “路队一分(fēn)钟”

“交接一分(fēn)钟”  “起床一分(fēn)钟”

      “睡前一分(fēn)钟”  “放學(xué)一分(fēn)钟”……

在“一分(fēn)钟”的时间内，

把接下来的要求细节清晰地告诉孩子。

立规矩，快执行；有(yǒu)方向，有(yǒu)方法

——孩子们就这样有(yǒu)序地建立起生活的“方圆”。

专业

在许多(duō)人的观点中，生活老师的工作是辅助性的，显得并不那么重要。

然而，新(xīn)英才學(xué)校生活區(qū)的老师们却有(yǒu)着不一样的风采。

他(tā)们是一支专业素养过硬的教师队伍，

每位老师都身怀着属于自己的“独门绝技”，

承担着丝毫不逊色于教學(xué)區(qū)老师们的工作。

生活老师们秀外慧中，

小(xiǎo)學(xué)部还专门开设了由生活老师执教的茶艺特色课、花(huā)艺特色课、手工编织特色课。

茶艺特色课上，孩子们在沏茶、赏茶、闻茶、品茶的过程中體(tǐ)会传统文(wén)化，美心修德，感悟茶艺韵味的悠遠(yuǎn)绵長(cháng)。

花(huā)艺特色课上，孩子们在學(xué)习插花(huā)技艺的过程中，學(xué)习构图、體(tǐ)会意境、读懂花(huā)的“语言”，懂得用(yòng)花(huā)的独特美丽装饰生活、美化心灵。

编织特色课上，生活老师带领孩子们用(yòng)自己的心灵手巧编织出生活中的小(xiǎo)小(xiǎo)美好。

1~3年级的住校生年龄小(xiǎo)，在生活區(qū)每天会有(yǒu)40~60分(fēn)钟的生活美學(xué)课程。男孩子玩棋类、做拼插，女孩子做衍纸、贝壳画……孩子们在生活老师的带领下，都能(néng)在游戏和手工艺术的卷、捏、拼、贴中磨练耐心，激发创意。

农道课程是是孩子们特别喜欢的生活美學(xué)课程。开设两年来，播种季热火朝天，生長(cháng)季葳蕤生香，收获季硕果累累；孩子们与泥土亲近，与自然亲近，感受人间的烟火气息，感受大地母亲赐予的美好。

温暖

新(xīn)英才學(xué)校的生活區(qū)，

传递着温情，弥漫着温馨，流溢着温暖。

刚入學(xué)的一年级小(xiǎo)朋友，

第一次独立生活，

要面对各种各样的小(xiǎo)难题。

而榜样的力量让这些小(xiǎo)难题迎刃而解。

当午睡后醒来的小(xiǎo)姑娘，看着自己一头乱糟糟的头发不知所措的时候，六年级的小(xiǎo)姐姐款款而来，温柔地拿(ná)起木(mù梳，帮她们精细地梳理(lǐ)头发，让她们瞬间变回那个整整齐齐的小(xiǎo)可(kě)爱。

而六年级的大姐姐，则会手把手地教一年级小(xiǎo)妹妹们叠齐被子，理(lǐ)平床铺。

当他(tā)们在餐厅用(yòng)餐面对大碗小(xiǎo)碟不知所措的时候，六年级的哥(gē)哥(gē)姐姐会轻声地指导着，帮助他(tā)们收拾好餐具。

在古香古色的书香餐厅，孩子们可(kě)以充分(fēn)利用(yòng)餐前饭后的片刻闲暇，捧一本书，品味书香，放松身心，咀嚼生活的甘甜，让心灵自由地徜徉在这片温暖的精神家园。

当住校生每天清晨从睡梦中醒来，正口渴难耐的时候，生活老师递上的一杯42°的温水，一下子滋润了他(tā)们的心田。

每位成员都在用(yòng)他(tā)们的行动传递这份同校的温情，言传身教地在刚入學(xué)的小(xiǎo)朋友心里种下美好的种子，让这份爱以一种榜样的力量成為(wèi)新(xīn)英才的传统。

“规则”，是新(xīn)英才生活區(qū)的“方圆”。

在日常的细节之中，让孩子们建立起清晰的“边界感”，在一个可(kě)以预期的生活环境中获得更多(duō)的“安全感”，以利于孩子们更加主动地去发挥自己的创造性、自主性，从而形成独立的人格。

“专业”，是新(xīn)英才生活區(qū)的“力量”。

新(xīn)英才秉持以专业而丰富的“生活美學(xué)”课程引领孩子们的成長(cháng)，打破了传统學(xué)校以课堂知识教授為(wèi)主的单一模式，让孩子们获得专业知识的同时也成為(wèi)生活的“专家”。这正是新(xīn)英才践行“爱与创造”教育理(lǐ)念不竭的“力量”之源。

“温暖”，是新(xīn)英才生活區(qū)的“底色”。

在老师的呵护下，在學(xué)長(cháng)的关爱下，传递人间最温暖的情感，让孩子们获得爱，懂得爱，能(néng)够与人為(wèi)善，与生活為(wèi)友，与自然相亲，拥有(yǒu)一颗美好的心灵。