他(tā)山(shān)之石 可(kě)以攻玉

每一堂公开课都是一部艺术作品

从10月15日到11月1日，AP國(guó)际中心在总校“融合”、“思考”理(lǐ)念的指导下，展开了為(wèi)期三周的以“融合与思考”為(wèi)主题的示范性公开课活动。

政治、英语、语文(wén)、数學(xué)、物(wù)理(lǐ)、地理(lǐ)、化學(xué)、历史、生物(wù)等九个學(xué)科(kē)的12名教师参加了本次公开课活动。教师全心准备公开课的内容，為(wèi)學(xué)校师生呈现出一幅幅精美绝伦的“艺术作品”。

没错，一堂好的公开课就是一部艺术作品。

语言类

科(kē)目——英语

课题：《A wild animal isn't a pet》

授课教师：杨佳欣

课题：《托福口语 Task 4》

授课教师：皮明玥

双语教學(xué)是國(guó)际化學(xué)校的一大特色，在AP國(guó)际中心的英语课堂上，师生之间的对话与交流是纯英语交流，提出问题、分(fēn)析问题、解决问题，英语交流无障碍。

杨佳欣老师将英语课堂分(fēn)成几个學(xué)习小(xiǎo)组，小(xiǎo)组成员之间形成帮扶带的关系，成绩稍好些的學(xué)生在解决问题的过程中帮助落后一些的學(xué)生，共同學(xué)习、进步与提高。

皮明玥老师的英语课堂，學(xué)生边交流边演示，活泼生动的教學(xué)形式，机智到位的课堂点评，让學(xué)生形象生动地掌握教學(xué)内容。

科(kē)目——语文(wén)

课题：《写作之不要泛泛而谈》

授课教师：周璐

课题：《木(mù石情爱之黛玉葬花(huā)》

授课教师：刘敬妹

有(yǒu)人说，國(guó)际化學(xué)校的语文(wén)课堂是最难把控的，在新(xīn)英才的语文(wén)课上，你却能(néng)欣赏到别致与清新(xīn)。周璐老师的语文(wén)写作课，充分(fēn)地课堂提问，在师生互动的过程中集中學(xué)生的注意力，引导學(xué)生联系自己的实际生活，感悟到写作来源于生活。渐入佳境之后将學(xué)生燃成一个个小(xiǎo)火炉，润物(wù)细无声，达成教學(xué)目标。

刘敬妹老师的《黛玉葬花(huā)》课堂，抬起头，满眼看到的是落花(huā)；闭上眼，满耳听到的是歌声。老师的一曲《葬花(huā)吟》将课堂推向高潮，伴随着林妹妹、宝哥(gē)哥(gē)的课堂表演，同學(xué)们身临其境，深切感受到黛玉葬花(huā)时的心情、體(tǐ)会人物(wù)命运及生命感悟。

人文(wén)社科(kē)类

科(kē)目——政治

课题：《多(duō)彩的消费》

授课教师：管國(guó)治

在现代经济社会中，影响消费的因素是多(duō)种多(duō)样的。管國(guó)治老师从一封苹果手机邀请函入手，分(fēn)析了现在社会中的消费层次、消费水平、消费心理(lǐ)、消费特点。以思维导图的形式展开板书，深刻分(fēn)析了影响消费的因素，听者在吸收知识营养的同时，跟随老师的思路总览天下经济大势，可(kě)谓畅快淋漓。

科(kē)目——地理(lǐ)

课题：《研學(xué)平遥古城》

授课教师：哈显丽

上知天文(wén)下知地理(lǐ)，是多(duō)少人渴望而不可(kě)得的一种能(néng)力。在新(xīn)英才的地理(lǐ)、历史课堂中，同學(xué)们却能(néng)够侃侃而谈。

哈显丽老师的《研學(xué)平遥古城》一课，将同學(xué)们带回平遥，通过平遥研學(xué)之旅，了解平遥城的选址、平遥城的历史及建筑特色。

同學(xué)们俨然成了一个个小(xiǎo)专家， 都积极展示自己的社会实践研究成果，在实践观察、调查研究的基础上，掌握平遥城的方方面面。

科(kē)目——历史

课题：《二战后的國(guó)际关系》

授课教师：陈改利

博古通今，又(yòu)是一种让人难以企及的能(néng)力。學(xué)史使人明智，二战后的國(guó)际关系是怎样的？揣摩分(fēn)析各个國(guó)家的心思和想法，“冷战”状态对美苏及世界局势产生了哪些重要影响？

当今时代是不是“新(xīn)冷战”时代，如何运用(yòng)中國(guó)智慧去思考和解决世界问题？家事國(guó)事天下事，事事关心，这就是我们學(xué)历史的情怀。

数學(xué)科(kē)技类

科(kē)目——数學(xué)

课题：《指数函数的图像与性质》

授课教师：梁辰

课题：《三角形的性质》

授课教师：靳京

教育的成功，是思考而不是知识。数學(xué)、化學(xué)、物(wù)理(lǐ)等理(lǐ)科(kē)类教學(xué)尤然。未来的人才倾向于专业知识的弱化，软知识的强化。

在梁辰老师、靳京老师的数學(xué)课堂上，我學(xué)会了什么是指数函数，掌握了它的性质，能(néng)够画出函数图像；我掌握了三角形的性质，这些都是专业知识，也许10年、20年之后我就会忘掉了。

但是在我學(xué)习函数的过程中，在我學(xué)习性质定理(lǐ)的过程中，我的逻辑思维能(néng)力得到了提升，思维方式得到了改变，我的软知识就得到了强化。

科(kē)目——化學(xué)

课题：《The Mole》

授课教师：周炳江

科(kē)目——物(wù)理(lǐ)

课题：《光的反射定律》

授课教师：生铎予

化學(xué)、物(wù)理(lǐ)课程亦然。在學(xué)习科(kē)學(xué)理(lǐ)论的过程中，我的大脑得到了充分(fēn)的开发，在周炳江老师、生铎予老师的引导下，不断地思考，不断地提出问题，思维得到了训练。通过各种科(kē)學(xué)实验，在实践中解决问题，提高了我的动手能(néng)力和解决问题的能(néng)力。

在新(xīn)英才的科(kē)技课堂上，同學(xué)们得到的不仅仅是各种专业知识，他(tā)们得到更多(duō)的是团队合作、思维训练、动手实践及处理(lǐ)各种复杂问题的能(néng)力。

科(kē)目——生物(wù)

课题：《绿色开花(huā)植物(wù)的生殖和发育》

授课教师：刘芳

提起生物(wù)课，你能(néng)想到什么？我想到的人體(tǐ)的各个部位，各种器官的名称；我想到了生命的进化，从猿到人（虽然现在“进化论”已经被质疑了）；我想到了基因、DNA、蛋白质等等。

我们这节生物(wù)课的主题是《绿色开花(huā)植物(wù)的生殖和发育》，同學(xué)们手里拿(ná)着大豆、玉米、黄豆、花(huā)生等各式各样的种子，沿纵面解剖做实验，对比分(fēn)析菜豆种子和玉米种子的结构，领悟生命的生長(cháng)、體(tǐ)会生命的差异。认识生命、了解生命、尊重生命，从我们的生物(wù)课做起。

他(tā)山(shān)之石可(kě)以攻玉，你體(tǐ)会到了吗？

我體(tǐ)会到了！

本期编辑/排版：刘敬妹

摄影：马云赫