母爱给男孩满足感 父爱给男孩方向感

　　父亲和儿子之间确实有(yǒu)一种属于父与子之间的语言。他(tā)们在一起可(kě)以不分(fēn)長(cháng)幼地打闹、可(kě)以不断触碰对方的身體(tǐ)……行為(wèi)學(xué)家表示，父与子在打闹中所进行的身體(tǐ)之间的接触是父子之间所进行的一种深层次的沟通。正是由于这种深层次沟通的存在，男孩知道，他(tā)将要成長(cháng)為(wèi)像父亲那样的男人。在父亲身上，他(tā)们能(néng)看到自己的未来，他(tā)们会自觉地以父亲為(wèi)榜样。

　　每个男孩的成長(cháng)都需要家長(cháng)的爱，但父爱与母爱完全不同。母爱细腻、温柔，在母爱中，男孩能(néng)得到满足感；而父爱博大、粗犷，在父爱中，男孩能(néng)找到方向感。

　　如果一个小(xiǎo)男孩長(cháng)时间接触不到父亲，或者感受不到父爱，他(tā)会产生强烈的不安全感，进而会迷失方向。例如，長(cháng)期接触不到父亲的男孩会产生女性化倾向。另外，在長(cháng)期感受不到父爱的情况下，很(hěn)多(duō)小(xiǎo)男孩為(wèi)了使自己有(yǒu)机会与父亲进行深层次的沟通，常常会用(yòng)一些坏行為(wèi)，如撒谎、偷盗、打架等，来吸引父亲的眼球。当然，还有(yǒu)很(hěn)多(duō)小(xiǎo)男孩不惜伤害自己，以赢得父亲的关注。

　　男孩是需要父亲的，他(tā)们需要从父亲身上看到自己的定位，他(tā)们需要模仿父亲的行為(wèi)来使自己成長(cháng)為(wèi)男子汉。所以，為(wèi)了男孩的健康成長(cháng)，父亲千万不要以“工作忙”為(wèi)理(lǐ)由而忽视了儿子。

　　父亲的行為(wèi)、语言以及思想每时每刻都在影响着男孩，但并不是所有(yǒu)的父亲都能(néng)成功地承担“儿子榜样”这一角色。很(hěn)多(duō)父亲就常常在无意识中把错误的思想和行為(wèi)传达给了儿子。

　　一位幼儿园老师讲述了这样一件事情：当我把孩子们的餐具都洗好时，一个小(xiǎo)男孩正好在我身边。我请他(tā)帮我整理(lǐ)餐具，没想到却遭到了这个小(xiǎo)家伙的严词拒绝。他(tā)一本正经地对我说：“不，我不能(néng)帮你做这些事情，因為(wèi)这些事情是女人做的，我爸爸从来都不做这些事情。”看，这就是父亲的作用(yòng)。一个刚刚有(yǒu)了性别意识的小(xiǎo)男孩，就已经在主动模仿父亲的行為(wèi)，他(tā)不自觉地把父亲当成了自己的榜样。

　　生活中，如果父亲很(hěn)少帮妻子做家務(wù)，那么当母亲要求男孩帮自己做一些家務(wù)时，男孩就会理(lǐ)所应当地拒绝。因為(wèi)在他(tā)们的头脑中已经产生了这样的思想：做家務(wù)都是女人的事情，男人有(yǒu)权不去帮忙。

　　　　　　　　　　　　　　　不同年龄段男孩的父亲应树立不同的榜样形象

　　作為(wèi)男孩的父亲，如果你对做男孩的榜样还没有(yǒu)足够的信心，不妨借鉴以下几种观点和方法：

　　1、面对幼儿期的男孩，帮他(tā)们完成对母亲的依恋

　　曾有(yǒu)心理(lǐ)學(xué)家说过这样一句话：母亲的爱让我们迷恋，但母亲过度的爱却会使一个男孩長(cháng)不大，使他(tā)永遠(yuǎn)停留在小(xiǎo)男孩的状态。的确，有(yǒu)很(hěn)多(duō)这样的小(xiǎo)男孩，他(tā)们不喜欢与别人接触，整天寸步不离母亲，甚至到了上學(xué)的年龄，还整天跟在妈妈后面，不肯去幼儿园或學(xué)校。

　　心理(lǐ)學(xué)家经过多(duō)年的研究发现，这样的男孩長(cháng)大后很(hěn)难融入集體(tǐ)。而且，不管是与人相处还是做其他(tā)事情，常常会被强大的自卑心理(lǐ)包围。事实上，这些男孩長(cháng)大之后之所以会出现这些现象，往往是由于没有(yǒu)很(hěn)好地完成幼儿期的心理(lǐ)发展任務(wù)造成的。

　　幼儿期，男孩需要完成的心理(lǐ)任務(wù)很(hěn)多(duō)，最主要的一点是完成对母亲的亲密分(fēn)离。即让他(tā)们从对妈妈一个人的依恋中走出来，开始接纳爸爸和其他(tā)人。这一时期，爸爸的任務(wù)是巨大的，需要爸爸抽出更多(duō)的时间来陪男孩，鼓励他(tā)与自己沟通。

　　对于幼儿期的孩子来讲，父亲的关爱意味着一种特殊的意义。

　　一位成年男性曾讲述了这样一件事情：我的父亲将近70岁了，一次，我们一起翻那些老照片。忽然，翻到了我3岁时的那张照片，父亲抱着我把我举过了头顶，我脸上的笑容很(hěn)灿烂，也很(hěn)自豪。我把这张照片放入我的钱夹内。之后，父亲第一次跟我谈起了他(tā)与他(tā)的父亲之间的关系：“我的父亲从来没有(yǒu)抱过我，我甚至都没有(yǒu)在他(tā)的腿上坐(zuò)过……”说到这里，父亲已经是泪流满面了。我能(néng)深深地感受到，即使现在父亲即将70岁了，但他(tā)仍对小(xiǎo)时候父亲没有(yǒu)抱过他(tā)而感到遗憾。

　　那么，父亲应该如何向儿子表达关爱之情呢(ne)？还是让我们来听听这些小(xiǎo)男孩自己的心声吧：
　　“我喜欢爸爸带我出门，这样我会因為(wèi)爸爸在身边而感到很(hěn)自豪！”
　　“我喜欢坐(zuò)在爸爸的腿上，让他(tā)不停地颤我，有(yǒu)他(tā)那大大的手掌扶着我，我一点也不害怕。”
　　“我喜欢爸爸把我举过头顶，这样我能(néng)感觉到爸爸的力量，我觉得他(tā)就是一个力大无比的神仙。”

　　由此我们可(kě)以看出，要想让儿子成功地摆脱对母亲的依恋也不难，当然，这主要需要爸爸的配合。其实，爸爸需要做的也很(hěn)简单：在显示自己男性力量的同时，对儿子多(duō)些关注和细心的爱护就可(kě)以了。

　　2、面对儿童期的男孩，明确规则，培养他(tā)们的自控能(néng)力

　　一位幽默的父亲曾这样说：“要想与儿子很(hěn)好地相处，一定要學(xué)会摔跤！”这位父亲所要表达的意思是，男孩喜欢父亲与自己打成一片。其实，这也正是很(hěn)多(duō)心理(lǐ)學(xué)家都在研究的一个问题：為(wèi)什么父亲和儿子在一起总喜欢打打闹闹，甚至是打成一团呢(ne)？

　　心理(lǐ)學(xué)家表示，男孩在与父亲的打闹中所學(xué)到的东西，对他(tā)们以后的成長(cháng)具有(yǒu)深遠(yuǎn)的意义。在与爸爸的打闹中，爸爸能(néng)让他(tā)们明白，任何事情都是有(yǒu)规则的。

　　一位父亲说：儿子4岁时，我喜欢给他(tā)挠痒痒，他(tā)也喜欢我这样做，每当做这个动作的时候，我们父子俩就会围着整个房间跑来跑去。但有(yǒu)一次，我看儿子躺在床上，便过去给他(tā)挠痒痒。那天儿子也许不高兴，他(tā)没有(yǒu)像平时那样“咯咯”笑，而是狠狠地踹了我一脚。

　　我被儿子的反应惊呆了，但我并没有(yǒu)冲他(tā)发脾气或指责他(tā)，而是平静地对他(tā)说：“你受了伤会痛，爸爸受了伤也会痛，如果爸爸受了伤，那以后就不能(néng)陪你玩了。所以，我们需要制定一些规则，例如，不允许使劲踢别人、打别人，或是抓别人！你能(néng)遵守这样的规则吗？”儿子似乎已经意识到了自己的错误，因為(wèi)我看到他(tā)在点头。其实，父亲与男孩相处的过程，就是向他(tā)们传输各种基础规则的过程。受體(tǐ)内睾丸素的影响，任何一个男孩都可(kě)以被称為(wèi)“破坏大王”、“带有(yǒu)攻击性的机器”。如果家長(cháng)对他(tā)们的这种破坏性和攻击性听之任之，任其发展，那男孩真的会变成人见人怕的破坏性“机器”。但如果家長(cháng)对他(tā)们的这种破坏性和攻击性进行强行压制，那男孩天生的探索欲望和创造欲望就会逐渐泯灭。所以，最好的办法就是，告诉他(tā)们规则是什么，让他(tā)们自己去把握行為(wèi)的“度”。在这一过程中，男孩學(xué)到的不仅仅是生活技巧，还有(yǒu)自控力，他(tā)们开始學(xué)习有(yǒu)意识地控制自己的行為(wèi)了。

　　3、面对青春期的男孩，让他(tā)们感觉到道德约束的力量
　
　　大家都说青春期的男孩容易变“坏”，有(yǒu)心理(lǐ)學(xué)家表示，青春期的男孩是否会变“坏”，与他(tā)们是否与父亲在一起有(yǒu)很(hěn)大的关系。

　　一位心理(lǐ)學(xué)家曾在一所中學(xué)里进行了调查。他(tā)发现这些初中的男孩子都是以“群”而居的。一般情况下，爱學(xué)习的男孩们总会在一起玩儿，而那些爱打架、调皮的男孩总在一起。

　　心理(lǐ)學(xué)家想深入了解这个现象，便问那些爱學(xué)习的男孩：“你為(wèi)什么不喜欢跟他(tā)们一起玩？”“因為(wèi)我跟他(tā)们不是一路人。我们都是有(yǒu)父亲的人，他(tā)们要么没父亲，要么不跟父亲生活在一起，所以，他(tā)们总会干坏事。”孩子们的这种观点是正确的。人类行為(wèi)學(xué)研究表明，劳改所里80%的“少年犯”都属于这样一种情况：他(tā)们要么没有(yǒu)父亲，要么不与父亲生活在一起，要么就经常得不到父亲的关注。由此可(kě)见，对于青春期的男孩来讲，父亲就像一股道德的力量，他(tā)在时刻束缚着儿子的行為(wèi)。

　　男孩进入了青春期，母亲的管教似乎已经对他(tā)们不起作用(yòng)了。有(yǒu)时，為(wèi)了让母亲看清这种局势，他(tā)们甚至常常向母亲的权力挑战。这时候，父亲最需要做的是与母亲站在一起，两个人用(yòng)同样的态度教育儿子。在尊重女性方面，男孩需要父亲给他(tā)们做出榜样。当然，要想让青春期的男孩认同家長(cháng)的教育，父亲必须要和母亲达成统一战線(xiàn)。并且，在这一过程中，父亲的态度一定要真诚。如果父亲并不想帮助妻子，而是逢场作戏式，那男孩就会越来越不尊重母亲，甚至还会越来越多(duō)地向母亲的权力发出挑战。

　　其实，当男孩进入了青春期，不是母亲的力量变弱了，而是男孩的“翅膀”变硬了。这时候，他(tā)们需要父亲给他(tā)们约束的力量，并為(wèi)他(tā)们指引方向，所以，在这一阶段，男孩是否会变“坏”，大部分(fēn)原因取决于父亲。

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